第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第3课 盛唐气象课题盛唐气象授课类型新授授课班级授课教师预计课时1课时教材分析课程标准学习建议学习要点：唐前期的经济繁荣；社会风尚；唐诗。 学习提示：了解盛唐的经济发展和开放的社会风气。教材内容盛唐气象第一单元第3课的教学内容，主要从经济的繁荣、民族间的交往与交融、开放的社会风气和多彩的文学艺术四个方面为学生呈现了一幅恢宏瑰丽的唐朝盛世景象。通过本节课的学习，学生能够了解到唐朝前期农业、手工业的发达，商业的繁荣，民族关系的融洽和文学艺术上的繁花似锦，感受唐朝积极进取的社会风貌，培养学生开拓创新的精神和激发学生的爱国热情。学情分析初一学生，对历史的理解多感性，少理性。唐朝历史离学生比较遥远，故选取的史料应尽量贴近学生，先感性认识唐朝，再对史料进行深入分析，循序渐进的引导学生把握唐朝历史，并培养学生通过史料理性分析历史的能力。教学目标1. 了解农业、手工业、商业的发展史实；掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史；掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。2. 通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力；通过诗歌了解极为大诗人。3.通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备。教学重点：唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛。教学难点：艺术性、从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。学法自主学习法、小组讨论法、阅读法。教法讨论法、材料分析法、讲解法。课前准备1.学生课前做好预习，通读本课内容。 2.老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。教学过程教学环节教学内容二次备课导入新课吐蕃是唐朝近两百年中最强劲的对手,两者之间虽然有过短暂友好相处时期, 但更多的是战争相互较量。唐蕃对西域时战时和的争夺，几乎与二者存亡相始终,贯穿了整个唐蕃历史发展的始终。唐蕃在西域的争夺,既阻碍了连接唐王朝与中亚西方的丝绸之路,严重影响了东西方经济文化的交流,动摇了唐王朝在西域的正常秩序，使唐王朝在西域的统治趋于崩溃,从而也破坏了当地比较稳定的局面,严重阻碍了当地社会经济的发展,同时也促进了吐蕃与汉族和其他少数民族的经济文化交流和民族融合,对当时的历史进程产生了重大影响。今天我们一起了解大唐与吐蕃的关系。讲授新课预习检测1.唐朝时期发明了,新的灌溉工具，纺织业以蜀锦为代表，制瓷业唐三彩。2.是政治、经济、文化中心，也是国际性的大都市。3.民族政策：唐朝实行开明的民族政策，唐太宗被尊奉为“”。4.文成公主入藏：唐太宗时期，嫁给吐蕃（藏族的祖先）赞普松赞干布。作用：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展。唐中宗时入吐蕃，唐蕃“和同为一家”（唐蕃会盟碑）。5.开放的社会风气：开放，充满活力、兼容并蓄。风气盛行一时。6.唐朝是我国诗歌发展的鼎盛时期，其中影响最大的是诗仙李白，诗圣，白居易。书法、柳公权；绘画阎立本、（画圣）。合作学习(一）经济的繁荣1.总述唐初的经济发展。2.讲农业的发展，可以引导学生阅读教材，并概括出唐代农业发展的具体表现。(1)讲农业工具的改进时，可做如下安排：制作“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点（比如比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进）。如果能制作模型教具让学生进行演示，则直观效果会更好。讲述筒车时，可以利用教材中的插图,或制作实物模型教具，或利用电脑制作有动画效果的筒车模型，以便更直观形象地进行教学，并引导学生通过观察、想象，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方，帮助学生加深理解，化解学习上的困难。(2)学习纺织业、陶瓷业的发展时，可以通过精心挑选给学生提供一些图片，使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美，培养他们的历史情趣。并鼓励学生谈谈他们的感受，提高他们的审美情趣。(3)讲长安城时，一定要利用教材中的插图，引导学生通过观察、想象，对长安城的布局有一定了解（有条件的地方，可以再加工一下插图，如可以利用电脑制成可变化的长安城平面图）。(二）民族交往与交融学习过程中，注意以下内容:吐蕃人是藏族的祖先，生活在青藏高原;7世纪吐蕃的杰出的政治家松赞干布做了赞普，他统一了青藏髙原;唐太宗把文成公主嫁给松赞干布;唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏两族的友好关系。8世纪初,唐中宗把金城公主嫁给尺带珠丹。尺带珠丹上书唐朝皇帝说：吐蕃和唐朝已和同为一家。唐朝时汉族与一些北方少数民族交融进一步发展。唐太宗被尊奉为各族的“天可汗”。(三）开放的社会风气学习过程中，注意概括唐朝社会风气的特点及原因:特点:开放、充满活力，昂扬进取、积极向上;刚健豪迈。原因:唐朝经济的发展，政策的开明，社会的开放包容。(四）多彩的文学艺术1.唐诗(1)唐诗的黄金时期:题材丰富，风格多样;气象万千，名家辈出。(2)选读几首唐诗，加深对著名诗人及其诗歌特点的理解与掌握。使学生真正认识到我国诗歌文化的丰富与灿烂。从“人、时、事”三个角度分别选择唐诗组织互动研讨:诗歌勾勒出的是由盛唐的繁荣到中唐安史之乱的社会动荡，再到中晚唐的社会阶层贫富分化和矛盾尖锐，昭示大唐由盛转衰的历史变迁。同时也看出不同创作者因为所处时期不同，视角不同,态度不同都会对文学作品产生不同影响。诗中有人:青年狂放不羁:“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”、“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”；中年失意离开长安安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜，晚年流放自省：“我愁远谪夜郎去，何日金鸡放赦回。”浪漫主义的诗仙李白也经历了人生的起伏波折，诗中勾勒出他心境的变化。诗中有时:有“诗圣”之称的现实主义诗人杜甫的作品中看中唐安史之乱前后的变化:755年“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的贫富分化;759年“一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣!”的战乱场景;764年回忆“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓禀俱丰实。”的盛世追忆，从宏观视角呈现出唐朝由盛转衰的变局。诗中有事:新乐府诗人A居易卖炭翁节选:“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。”其中的人、故事；“牛、车、骑、红绡、绫”等从微观展现历史细节。2.其他(1)书法:颜真卿、欧阳询；（2)绘画：阎立本、吴道子（画圣）；（3)音乐、歌舞、石窟和雕刻等方面的艺术创作也成就斐然。本课小结（思维导图）巩固练习1、下列四种工具中，属于唐朝时发明的灌溉农田工具的是（D ） A耧车 B水排C曲辕犁 D筒车 2、下图是唐代三彩骆驼载乐舞俑，驼背上是两个汉人和三个深目高鼻的胡人（西域人）组成的乐舞队。一人表演胡舞，其余乐工在演奏胡乐乐器。从该文物可以获取的唐朝信息不包括（D ） A艺术的繁荣状况 B农业的发展状况 C手工业的发展状况 D开放的社会局面 3、唐代大诗人白居易曾非常形象地描绘唐都长安城的布局为“百千家似围棋局，十二街如种菜畦”。唐朝的长安城内，有“坊”和“市”的区别，“坊”和“市”的城市功能分别是（C ） A政府机构和商业区 B娱乐区和商业区 C居民住宅区和商业区 D商业区和服务区 4、641年，文成公主入藏，与松赞干布联姻，加强了汉藏两族的联系。当时的唐朝皇帝是（C ） A唐高祖 B唐高宗 C唐太宗 D唐玄宗 5、历史上中原地区的许多统治者与边疆地区的少数民族矛盾重重。但在唐朝初年，却有一位皇帝深深地赢得了北方少数民族的拥戴，被尊奉为各族的领袖。这位皇帝是（B ） A隋炀帝 B唐太宗 C武则天 D唐玄宗 6、史学家吕思勉曾写道：“进士科是始于隋的，其初尚系试策，不知什么时候改试了诗赋，唐时，进士科虽亦兼试经义及策，然所重的是诗赋。”这一变化导致了（B ） A隋朝短命而亡 B唐诗繁盛辉煌 C市民文化兴起 D科学技术发展教学总结我们今天学习了唐朝与边疆各族的关系，认识到各民族共同缔造了中华民族的历史，民族友好交流有利于各民族的共同发展和繁荣。主要内容有：唐朝开明的民族政策；天可汗；唐与吐蕃的关系。隋唐时期，我国取得了辉煌的科技成就，充分说明我国古代劳动人民的聪明才智，说明中华民族是一个伟大的民族，我们应该发扬中华民族的勤劳刻苦和认真钻研的精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力。教材习题1.P12材料研读：据记载,筒车“如纺车,以细竹为之,车骨之末,缚以竹筒,旋转时,低则舀水,高则泄水” 。想一想,使用筒车的好处是什么?好处：节省人力，提高效率。2.P17阅读下引史料并回答问题。“天下诸津，舟航所聚，旁通巴汉，前指闽越，七泽十薮，三江五湖，控引河洛，兼包淮海，弘舸巨舰，千轴万艘，交货往来，昧旦永日”旧唐书崔融传说一说：这则材料反映出了什么样的景况？水路运输发达，港口码头往来船舶众多，商品交流繁盛。3.P17诗歌赏析诗句中的“蕃”“胡”，指的是什么？“蕃”是我国古代对外族或异国人的泛称；“胡”是我国古代对北方和西部各族的称呼。上引诗句反映出怎样的社会情况？唐代周边少数民族向汉族学习农业耕作技术，种植谷物，同时少数民族的音乐、饮食、服装、骑马等页在唐代广为流传，各民族相互影响、不断交融，共同发展。4.P17隋唐时期，科学技术成果丰硕。以医学为例，不仅政府开办了医科学校，编写了唐本草，而且名医辈出，“药王”孙思邈还写成千金方。查一查，看看这一时期还有什么值得关注的科学技术成就？隋朝李春设计建造赵州桥、唐朝发明曲辕犁和筒车、雕版印刷术的发明、火药的发明、僧一行测量子午线等