第9课时拒绝侵权明责任教学目标1. 知道知识产权保护的意义,初步树立产权保护意识,懂得尊重他人的劳动果。2. 了解知识产权的常识和特点,了解专利权、商标权和著作权,借助典型案例,培养版权意识。3. 了解申请专利的途径,通过查询资料,交流探讨,分享小学生争当小小发明家的事例,鼓励学生的创新意识,激发学生进行创造。教学重点和难点1. 教学重点。了解知识产权、专利权、商标权和著作权的常识。2. 教学难点。了解申请专利权的途径。教学准备1.教学环境。硬件环境：计算机网络教室、电子教室教学软件。软件环境：Windows7操作系统、视频播放器、Windows Movie Maker。2.教学资源。教学课件、视频素材。教学过程1、 导课（4分钟）1.谈话:同学们,你们知道每年的 4月26日是什么日子吗?2.课件出示图文结合讲解:世界知识产权组织于 2001 年起将每年的 4月26日定为“世界知识产权日”,目的是在世界范围内树立尊重知识、崇尚科学和保护知识产权的意识,营造鼓励知识创新的法律环境。知识产权的作用有三个,一给人们带来财富;二能够保护创新;三是激励创新。3. 引言:同学们一定对知识产权充满了好奇。其实,它就在我们身边。猜一猜, 你身边的哪些事物与知识产权有关。(指名同学说一说,从商标、地理标志、著作权和专利权几方面与学生互动,举例)适当评价并小结:生活中的知识产权无处不在 - 音乐、艺术、电影和文学作品丰富我们的生活,各种用品是人类智慧的创造物,工业品外观设计、商标、地理标志,大到生存环境,小到日常用品都有知识产权的印记。4. 引导学生阅读教材“学习任务”内容,了解知识产权的定义,思考问题:为什么说知识产权是一种无形的财产?(请2-3名同学简单谈谈,老师再作补充,引导学生认知定义)5. 课件出示知识产权的定义,一起读一读。6. 出示课题:拒绝侵权明责任。二、了解知识产权的常识和特点（8分钟）1. 引言:知识产权为权利人所专有,倾听讲解。出版、使用、改编都得经过许可,否则会构成侵权。2. 提问:刚才我描述的,是知识产权的一个主要特点,谁知道?(请个别同学回答)3.课件出示答案,同时给予学生积极评价。4.引导学生阅读教材 P74 的内容,了解知识产权的主要特点,为完成接下来的课堂小测做好知识储备。5.出示课堂小测(知识产权主要特点认知)。要求:以下5个句子是关于知识产权主要特点的描述,是否准确请你进行自主判断并说说理由。小测题目如下。(1)知识产权的权利来自于法律规定。(2)使用知识产权需要得到权利人许可,否则就构成侵权。(3)只要你在中国获得知识产权,就可以在全世界获得保护。(4)知识产权有法定的保护期,保护期满,任何人都可无偿使用。(5)知识产权的内容是动态发展的,侵权行为的判定,依各国法律规定的不同而不同。6.反馈小测结果,对学生的完成情况予以适当评价。7.引导学生进行小组活动:上网查询”PCT”目前的状况,进一步了解“专有性”“地域性”“时间性”等特点。8.引导学生阅读,交流和汇报,让学生大胆表达自己对知识产权主要特点的理解。9.教师予以适当评价并归纳总结,出示课件协助学生识记相关知识点。(1)地域性特点的拓展。(2)知识产权主要内容有效期限的介绍。(3) PCT现状(如 2020 年 4 月 7世界知识产权组织在日内瓦公布 2019 年国际知识产权服务、条约加入活动和收入情况。中国首次超越美国,成为通过产权组织提交国际专利申请的最大来源国。其中,华为技术有限公司连续三年保持企业申请人第一名;清华大学在教育机构中位列全球第二.)三、了解专利权、商标权和著作权的常识（14分钟）1.课件播放生活中的知识产权欣赏图集,有发明创造,学生熟知的品牌商标,儿童书籍,画作等等。2.引导学生阅读教材 P75-P77,了解专利权、商标权和著作权及典型案例。3.引导学生说一说:什么是发明专利?什么是专利权?4.组织学生交流中国印刷排版领域革命性的突破案例,引导他们谈谈自己的看法,适当评价和归纳小结。5.请一两位学生说一说什么是商标,商标有什么用。6.课件出示商标的定义和案例 2中国第一个商标是什么?,引导学生说说看法,体会老祖宗的聪明才智,感受中华文明的魅力。7.游戏:火眼金睛大比拼。(1)引言:生活中有时候我们会碰见假冒名牌,也叫做山寨货。山寨货喜欢模仿名牌,特别考验人们的眼力。比如想买奥利奥饼干,遇到“粤利粤”;吃“康师傅”,买到手的竟是“康帅傅”;喝“娃哈哈”,拿到的却是“娃恰恰”。同学们想不想试试眼力,看看你能发现几个假冒品牌?(2)适当评价并小结:商标被称为“商品的脸”,是区别商品的标志,不购买假冒品牌产品是保护知识产权的好办法。8.欣赏一组同学们之前拍摄的校园风景照片,讲解著作权知识,给出建议:给图片加水印,保护自己的著作权。9.引导学生交流教材任性“P” 图侵权案例,大胆表达自己的看法,适当评价并予以小结:文学作品、艺术和科学作品的作者对其创作的作品享有权利。侵权得付出一定的代价。10.小组活动:链接生活,分享经验。(1)以小组为单位上网收集主题案例,自主阅读,找出案例中的不合理现象并初步交流。(2)教师巡堂,选取有代表性的案例请同学上台分享,其他同学谈看法,尝试剖析侵犯知识产权行为。备用案例:学校举行“六一”主题手抄报设计比赛,小A同学在网上找了一张,模仿设计后交给老师。(3)结合课件介绍:知识产权的侵权现象及对社会、个人的影响。(4)我们在行动:联系自我,说说身边的侵权行为及如何规避。假冒品牌,盗版书,账号盗用,抄作业 (5)适当评价并小结:相信同学们都能学会尊重文化、尊重创新,用自己的行动助推我们的国家成为世界强国。四、了解申请专利的途径（7分钟）1.引言:一个偶然的发现,催生一新事物的诞生,发明创造的历史上有很多这样的传奇,也有很多了不起的发明家。2.引导学生阅读教材P77-P78,认识我国年龄最小的发明家,说一说,她是怎么保护自己的知识产权的?3.观看视频专利知识普及宣传片,小组交流申请专利的途径并指名个别学生说一说,师适当评价并予以小结:可以到地方知识产权局或访问官网申请专利,有问题可以寻求家长和老师帮助。4.指导学生访问国家知识产权局网站,实践操作,解决问题:如果我需要申请专利的操作指南,该上哪去获取?5.对学生展示的操作实践水平进行评价,同时归纳总结。五、创新活动（5分钟）1.课件出示问题,引导学生各抒己见为什么要给知识产权设置一个保护期限?2.师生共同小结:知识产权保护的目的在于鼓励发明创造,促进科学技术的发展,而不是技术垄断,时间性限制可以兼顾知识产权权利人利益与社会公众利益的平衡。3.小组活动:交流分享,体验创新的意义。(1)案例讲述:以小组为单位,每个同学讲述生活中发明专利的案例。(2)指名两个学生汇报:你们小组同学的案例给了你什么启发?(3)课件播放视频国家科学技术奖励观看视频大会,感受创新的价值,激励同学们发挥奇思妙想,争当小小发明家。六、评价、总结(2分钟)1.引导学生回顾本节课的学习活动谈谈这节课的收获和感受。2.引导学生填写教材P78的活动评价表。3.对同学们提出希望和鼓励:相信大家能与知识产权为伴,用自己的智慧创造更多的精彩,点亮美好的人生