第4课时 画图软件初体验教学内容分析教材内容大致分为四个部分：启动“画图”软件，认识“画图”软件的窗口，尝试使用“画图”软件各种工具，学会保存文件。认识“画图”窗口的各个区域，为将来学习其他软件窗口的基本组成奠定基础。通过对“画图”软件的各种工具的尝试，感受计算机软件绘图的魅力，最后让学生学会如何保存文件。本课是学生利用计算机软件画图的初体验。他们从小对在纸上画图已经很熟悉了，这节课利用“画图”软件把熟悉的图形呈现在计算机屏幕上。在画图的过程中，学生利用工具栏里各种线条和图形自由组合成不同形状的图画，并填充上喜爱的颜色，体验在计算机上修改图形的简单、便捷。通过本课的学习，初步认识“画图”软件的基本功能和特点，体验计算机软件绘图的优势，为今后进一步学习高阶图片编辑软件打下基础。教学对象分析小学从一年级开始设置了美术课程，作为三年级的学生，手工绘画对他们来说很熟悉，但是对计算机绘画却很陌生，这节课学生将对手工绘画进行知识迁移，利用“画图”软件的各个工具，把绘画技能运用在计算机画图上。在之前信息技术课的学习中，学生已经掌握了键盘和鼠标的基本使用方法，这将有助于学生更有效地对“画图”软件进行探究学习。这学期，前三节课介绍了文件与文件的基本知识，有助于学生本节课顺利按照路径保存图片。从三年级学生心理特点来看，学生对新事物有强烈的好奇心，容易被新颖有趣的内容所吸引，但是注意力不够稳定，不易持久。从学情来看，他们虽然有绘画的基础和计算机基本操作能力，但是用计算机画图对于学生来说还第一次。鉴于以上学生的特点，建议教师在导课时，侧重与学生互动，从日常的手工绘画入手，展示多幅手工画图作品和计算机画图作品，让学生认真观察并对比，体会两者的区别，从而感受计算机画图的神奇，调动学生积极参与课堂活动，激发学习兴趣，教师以此导入本节课的课题“画图软件初体验”。授课的各个环节，可以采用发现式教学模式，充分发挥教师的主导地位培养学生自主探究的能力，例如在认识“画图”软件窗口的教学环节，教师可以提出以下这些问题：“画图”软件的窗口由哪些部分组成？菜单栏有什么作用？工具区中各种工具的作用是什么？针对这些问题，学生仔细观察窗口，并参照课本，回答这些问题。通过本节课的学习，让学生了解计算机绘图较手工绘图的优势所在，从而激发学生学习计算机绘图的兴趣。教学目标1.学会启动“画图”软件。2.认识“画图”软件窗口，了解工具箱中的工具。3.尝试使用工具栏中的各种工具画图。4.学会保存文件。教学重点和难点.1.教学重点。(1)认识“画图”软件窗口。(2)学会保存文件。2.教学难点。学会保存文件。教学方法1.观察法：对比教材中图4-1对应的手工绘制图形计算机制作图形，激发学生学习计算机绘图的兴趣。2.讲授法：讲解“画图”软件的窗口以及功能。3.任务驱动法：以教材内容为主线，学生根据任务的具体要求，自主探究学习，掌握“画图”软件的各种工具。4.交流、评价法：展示学生的作品，鼓励学生对作品进行互评。教学准备1.教学环境。计算机网络教室、多媒体转播控制系统，“画图”软件。2.资源准备。资源包(对应教材中图4-1、图4-2,图4-3,课件)。教学过程1、 导入新课(5分钟)1.展示教材图4-1中的四幅图，引导学生观察，提问：这四幅图分别都是由哪些形状构成的？并让学生在纸上试着画这些图。2.展示四幅图对应的手工绘画作品和计算机绘画作品。3.引导学生认真观察手工绘画和计算机绘图的不同之处，小组讨论。4.启发：利用计算机“画图”软件画画，它不仅可以画出不同的物体，而且能填充各种各样的颜色，编辑修改还特别方便。展示：教材图4-2,这些都是用计算机的画图”软件画出来的。5.板书课题：画图软件初体验。二、启动“画图”软件(5分钟)1.展示“画图”软件的图标，让学生认真观察图标的特点，并在桌面上找到相应的图标并双击打开软件。2.启发：根据上学期“记事本”软件的启动方法，思考如何启动“画图”软件？3.邀请学生演示。三、认识“画图”窗口(5分钟)1.布置任务：请同学们打开“画图”软件，并阅读教材第21页，认真思考一下问题，以小组为单位讨论，准备发言。(1)“画图”软件的窗口由哪些部分组成？ (2)菜单栏有什么作用？(3)工具区中有许多工具，你知道它们分别是什么吗？2.巡视指导。3.请完成最快的小组回答这三个问题4.提问：XX组同学已经回答了三个问题，还有哪个组要补充？对小组讨论的表现情况以及回答问题情况进行点评。四、尝试使用“画图”软件的常用工具(13分钟)1.展示教材图4-3，引导学生认真观察这幅利用“画图”软件创作的作品。要求学生回答以下问题。(1)这幅图由哪些物体组成？(2)这幅图有几种颜色？(3)绘制这幅图用了哪些形状？2.巡视指导。3.针对以上三个问题分别进行提问，对同学回答的内容进行点评。4.启发提问：利用“画图”软件画这幅图，可能用到哪些工具？小组成员讨论，互助。(1)画大海、天空和白色波浪需要用到哪些工具？同学们试着再画一画。巡视指导。(2)展示同学的作品，针对作品中存在的问题，引导学生思考，通过提问，引导学生共同找到解决问题的办法，修改作品。(3)可能出现的问题：给天空或者大海填充颜色时，无法局部填充颜色。线条不够直。画布太大或者太小了等。巡视指导。(4)画帆船需要用到哪些工具？同学们参考教材第22页的内容，尝试着画帆船。巡视指导(5)针对巡视过程中出现的问题，通过教师演示，共同找到解决问题的办法，督促学生继续修改作品。(6)可能出现的问题：帆船的线条出现交叉的情况。橡皮擦擦除直线多余部分时出现了白色背景颜色。给帆船上色时，色彩溢到其他区域。巡视指导(7)画白云和太阳，参考教材第23-24页，动手画一画。鼓励同学们用不同的工具画白云和太阳，不应局限于课本上的椭圆形工具。五、保存文件(4分钟)1.演示：和同学们一起回顾记事本文件如何保存在相应的位置。2.任务：鼓励同学们尝试着把自己创作的画图文件保存在D盘、以自己名字命名的文件夹里。巡视指导。六、创新活动(5分钟)提示：1.认真观察海鸟的线条，思考：使用什么绘图工具比较合适？2.观察太阳公公笑脸的线条，思考：使用什么绘图工具比较合适？巡视指导。七、活动评价(3分钟)引导学生对本节课的学习内容进行回顾，并对自己的表现进行评价。教学反思