第2节电生磁课题20.2 电生磁教学目标【知识与技能】1.认识电流的磁效应。2.知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁体相似。3.理解电磁铁的特征和工作原理。【过程与方法】1. 通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验，进一步发展学生的空间想象力。通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。【情感、态度与价值观】通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。教学重点1. 奥斯特的实验揭示了电流的磁效应。2. 通电螺线管的磁场及其应用。教学难点通电螺线管的磁场及其应用。器材电源、螺线管、滑动变阻器、磁针、铁屑。教学过程教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图一、新课引入1、复习上节内容。2、小实验：在一个盒子里放上一个电磁铁，闭合开关，可以看到它可以吸引大头针。问：这是怎么回事?盒子中可能是什么?你猜想的依据是什么?学生会说里面有磁铁。而后打开盒子，让学生观察，让学生明白刚才的磁与电有关。从而引入新课。二、进行新课（一）电流的磁效应让学生阅读课本第一、二自然段，然后再演示，要仔细观察、相互讨论、得出结论。在小磁针上面有一条直导线，当直导线触接电池通电时，你们能看到什么现象？改变电流的方向，又能看到什么现象？现象：当直导线触接电池通电时，小磁针发生偏转。断电时，小磁针又回到原来的位置。当改变直导线中电流方向时，小磁针偏转方向也发生变化。结论：看来通电导线和磁体一样，周围存在着磁场。通电导线周围磁场方向跟电流方向有关。当电流方向发生变化时，磁场的方向也发生变化。以上实验是丹麦的科学家奥斯特首先发现的，此实验又叫奥斯特实验。这个实验表明，除了磁体周围存在着磁场外，电流的周围也存在着磁场，而且，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。这个实验看上去非常简单，但在当时这一重大发现轰动了科学界。因为它揭示了电现象和 磁现象 不是各自孤立的，而是紧密联系的，从而说明表面上互不相关的自然现象之间是相互联系的，这一发现有力地推动了电磁学的研究和发展。奥斯特实验用的是一根直导线，后来科学家们又把导线弯成各种形状，通电后研究电流的磁场。在这个实验中利用短路的方法获得较强的电流来增加磁性。在一般情况下是不允许的，在实际生活中我们用什么办法来增强通电导体的磁场呢？过渡：人们在生产实践中把导线弯成各种形状，发现把导线绕成一圈一圈的螺线管状，磁场就会强得多，这样在生产生活中用途就大。出示螺线管实物。（2）通电螺线管外部磁场的分布情况我们已经知道通电导线周围有磁场，它的磁场与前面学习过的哪种磁体的磁场相似呢？你用什么办法来证明你的猜想？2.通电螺线管的磁场提出问题：通电螺线管的磁场可能与哪种磁体的相似？通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？如何判断？请学生们根据问题设计实验，交流选出最佳方案，请一个学生上台做演示实验。让学生观察铁屑及小磁针的分布情况，交流分析得到什么结论？学生交流后得出结论。结论：通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。当电流的方向变化时，通电螺线管的极性也发生改变。通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。当电流的方向变化时，通电螺线管的极性也发生改变。我们知道通电螺线管两端的极性跟螺线管中的电流方向有关，有什么样的关系？我们能否想出一句话来概括这种普遍规律。看课本中蚂蚁和猴子是怎么说的，你们又怎么说？3.安培定则伟大的物理学家安培通过实践发现在我们的右手上找到了规律，人们为了纪念他，把他总结的规律规定为安培定则下面我们来一起学习一下吧。(播放视频)安培定则内容：右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的N极。4. 针对练习（1） 判断下面螺线管中的N极和S极：（2）判断螺线管中的电流方向： 复习巩固，温故知新。由趣味实验引入，激发学生学习兴趣。培养学生的自学能力让学生观察实验，分析结论。让学生经历新知的获取过程。培养学生由实验现象分析结论的能力和交流合作的能力。通过介绍，让学生了解科学的发展过程，培养学生科学素养。让学生学会依据问题进行科学猜想。培养学生提出问题，设计并分析筛选最佳方案的能力。激发学生兴趣，培养学生积极思考，总结规律的能力。课堂小结回顾本节知识点：1、 奥斯特实验结论证明了什么?2、 通电螺线管的磁场与什么相似?通电螺线管的磁场方向与什么有关?3、 通电螺线管的磁场方向如何判定?板书设计20.2 电生磁（一）电流的磁效应1通电导体周围存在磁场2磁场的方向跟电流的方向有关（二）通电螺线管的磁场1通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似2通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。（三）安培定则课堂训练1如图所示，把一根直导线平行地拉到静止小磁针的上方，当通有如图所示的方向的电流时，小磁针N极垂直纸面向里偏转，关于此实验下列说法不正确的是（D）A实验中的直导线一定是放置在南北方向B小磁针偏转不明显，可以增大导线中的电流C小磁针对导线一定有力的作用D把小磁针从直导线下方移到了直导线上方，小磁针N极偏转方向不变2如图所示，根据通电螺线管中磁感线的方向，下列判断正确的是（A）AA端为电源的负极BB端为电源的负极C螺线管的左端为N极D螺线管的右端为S极3如图所示的图中，通电螺线管右侧小磁针静止时N极标注正确的是（C）ABCD4（2021眉山）如图所示，将某发光二极管的两极接入电路的a、b两点，闭合开关时，通电螺线管旁边小磁针S极向右偏转。下列判断正确的是（C）A通电螺线管右端为N极B电源左端为正极，右端为负极C发光二极管c极接b点，d极接a点D图中P处磁感线的方向从螺线管右端到左端5 （2021自贡）放有条形磁体的小车静止在水平地面上，闭合开关S，条形磁体因受磁力向左运动，请在图中括号里标明电源左端的极性和电磁铁右端的磁极。作业布置完成本节课的对应练习。课本P127第1、2、3题