第十八章电功率第3节 测量小灯泡的电功率课题18.3测量小灯泡的电功率教学目标一、知识与技能1.通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解；2.通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能；3.通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别.二、过程与方法1.通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力；2.通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力.三、情感、态度与价值观1.通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度；2.通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯.教学重点1.利用伏安法测定小灯泡的电功率；2.对实际功率和额定功率的理解.教学难点电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用.器材电池组、开关、滑动变阻器、灯座、电流表、电压表，各25组。教学过程教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图一、新课引入a在不同场合如何选择不同亮度的灯？b如何知道两台性能相差不大的洗衣机在相等的时间里那一个消耗的电能多？C如何测量用电器的电功率呢？两位学生为一组进行交流讨论，打开探究之门。二、进行新课（一）提出问题：请同学们思考一下，如何知道小灯泡的电功率呢？（二）进行猜想：猜想：1.可以根据生产厂家在灯泡上的铭牌直接读出2.可以用电能表和秒表由间接求出电功率。（若学生猜想出此方法，立即给于鼓励并用多媒体展示给大家这种测量方法，若没有思考出，则作为课后习题）3.可以用电流表，电压表，根据P=UI间接求出电功率。说明：这节课我们就来用电流表，电压表间接测量小灯泡的电功率，我们把这种方法称为伏安法测电功率。启示：在我们前面的学习中也学习过伏安法，是用来测什么物理量的？引入伏安法测电阻实验，通过类比的方法研究测小灯泡电功率的原理及电路图。（三）设计实验让学生各根据实验要求选择实验器材，了解器材的规格和使用方法。强调：1.认识所选小灯泡的额定电压和滑动变阻器的最大阻止，允许通过的最大电流。2.结合小灯泡和滑动变阻器的规格确定电源。3.选择合适的电压表和电流表量程。4.在连接电路时，开关应当处于断开状态，滑动变阻器滑片应滑到阻值的最大端。（四）进行实验1.照设计好的电路图连接电路。连接过程中，开关应该断开。闭合开关前，应将滑动变阻器的电阻条到最大。2.查电路无误后闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，是小灯泡在额定电压下发光。观察小灯泡的发光情况，将电压值和电流值记录在表格中并计算出小灯泡的额定功率。3.使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍（提醒学生，要缓慢的调节滑动变阻器的滑片，以免烧坏灯泡），观查小灯泡的发光情况，将电压值和电流值记录在表格中并计算出小灯泡的实际功率。4.使小灯泡两端的电压为额定电压低于额定电压，观查小灯泡的发光情况，将电压值和电流值记录在表格中并计算出小灯泡的实际功率。注意：帮助同学解决在实验过程中遇到的疑难问题。指导学生在实验过程中掌握正确的实验操作方法，并掌握相应的实验技能。1）指导学生选择实际电压分别大于，小于，等于额定电压三种情况测灯泡的电功率。2）注意实验器材不因电流过大而损坏。掌握实验的进展，帮助学生对实验数据进行整理及分析。（五）分析实验怎样通过测量的数据计算灯泡的电功率？小灯泡的额定功率是多少？当灯泡两端比额定电压高或比额定电压低时，它的实际功率各是多少？321亮度电功率/W电流/A电压/V次序实验过程中故障分析（用防真物理实验室进行模拟演示）电灯不亮滑动变阻器不起作用电表（电流表，电压表）无示数。（六）评估与交流实验的分析与论证要注意技巧，学会排除故障发生的原因。实验数据的填写要尊重实验事实，不能凭主观猜想枉加改动。3.实验中最可能出现错误的地方，在哪方面容易出现较大的误差？4.在实验的设计、操作和分析的过程中，你发现了什么新的问题？通过多媒体课件进行图片的展示，突出照明灯具的大量应用，培养学生的美感，同时设置问题情景，导入新课。让学生进行猜想，培养学生结合实际进行猜想的能力。让学生设计实验，对不同的实验方案进行评价，从而选择恰当的方法。学生进行实验，教师巡视指导，解决实验中出现的各种问题。培养学生收集实验数据，进行分析的能力。课堂小结回顾本节知识点：1、测量小灯泡电功率的原理是什么?P=UI2、测量小灯泡电功率实验电路图如何设计?3、小灯泡亮度与它的实际功率有什么关系?实际功率越大，灯泡越亮。4、 实验中滑动变阻器有什么作用?调灯泡两端的电压。板书设计18.3 测量灯泡的电功率1、实验原理：P=UI2、实验电路图：3、实验步骤：4、实际记录表：5、实验结论:课堂训练1.在“测量小灯泡的额定功率”实验中,某同学电路连接正确,闭合开关,小灯泡发光,但测试中无论怎样调节滑动变阻器,电压表示数都达不到小灯泡的额定电压值,其原因可能是（ C ）A.变阻器总电阻太大 B.电压表量程太大了C.电源电压太低 D.小灯泡灯丝断开2.为了测量小灯泡的额定功率，在具体实验操作中，手和眼的分工应该是（ B ）A.手移动滑动变阻器的滑片，眼观察电流表B.手移动滑动变阻器的滑片，眼观察电压表C.手移动滑动变阻器的滑片，眼观察小灯泡是否发光D.手按开关，眼观察电流表3.某同学按照如图所示的电路测量小灯泡的电功率，闭合开关S后，他观察到小灯泡不发光，但电流表、电压表指针有偏转。以下判断正确的是（ D ）A.小灯泡被短路 B.小灯泡的灯丝断了C.小灯泡与灯座接触不良 D.小灯泡的实际功率比额定功率小得多4.在“测量小灯泡的电功率”的实验中，某同学连接好电路，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片。当滑动变阻器连接在电路中的电阻变大时，电压表的读数也随着变大，反之，随着变小。则发生这一现象的原因是（ D ）A.电压表的正、负接线柱接错了 B.电压表的量程选择不合适C.电压表坏了 D.电压表与滑动变阻器并联5.小林想测量小灯泡的额定功率及正常发光时的电阻，小灯泡的额定电压为2.5V，实验电路如图甲所示。实验中，当电压表示数为2.5V时，电流表示数如图乙所示。根据实验过程及现象，下列四个选项中，判断正确的是（ C ）A.为使小灯泡正常发光，电压表示数应为2VB.图乙中的电流表示数为2.5AC.小灯泡正常发光时的电阻为5D.小灯泡的额定功率为5W6.电能表是用来测量 电功（消耗电能） 的仪表。某同学家电能表铭牌上标有“220V 800r/kWh”字样，他观察到在1min的时间内，电能表的转盘匀速转了20转，观察期间他家工作电器的总功率为 1.5 kW。7. 在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压恒定为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，正常发光时的电阻约为10，所用滑动变阻器的规格为“501A”。(1)在图甲中用笔画线代替导线完成实验电路，要求:滑动变阻器的滑片P向左移动时，小灯泡变亮。(2)在连接电路时，开关应 断开 ；在闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应放在最 右 (选填“左”或“右”)端。(3)当闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡都不亮，但电流表有示数，而电压表无示数，则电路故障可能是 B (选填字母序号)。A.滑动变阻器短路 B.小灯泡短路C.小灯泡断路 D.电压表接触不良(4)当小灯泡L正常发光时电流表的示数如图乙所示，读数为 0.24 A，则小灯泡的额定电功率是 0.6 W。(5)小明在调节滑动变阻器滑片的过程中，小灯泡逐渐变亮，原因是小灯泡的实际功率逐渐增大 (选填“增大”“减小”或“不变”)，然后小灯泡突然熄灭，电压表示数 变大 (选填“变大”“变小”或“不变”)，经检査发现灯丝烧断。作业布置完成本节课的对应练习。课本P97第1-5题