第十八章电功率第2节电功率（第2课时）课题第2课时 电功率的综合应用教学目标一、 知识与技能1. 能结合实例，说出用电器铭牌上的额定电压、额定功率所表示的含义。2. 能区别额定电压和实际电压，额定功率与实际功率。3. 会综合运用电功率公式进行简单计算。1. 过程与方法2. 通过科学探究电功率与用电器中电流（或电压）的关系。3. 通过综合运用公式计算，初步掌握电学计算方法。4. 情感态度与价值观1. 通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度，激发学习物理知识的兴趣。2. 关心日常生活中各种用电器功率的大小，培养节能意识。教学重点1. 电功率的简单计算。2、实验研究电功率的问题教学难点1. 额定电压和实际电压，实际功率和额定功率的区别。2. 灵活运用所学的知识解决简单的电功率问题。器材电源、电路板、演示电流表、演示电压表、100W灯泡、40W灯泡。教学过程教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图一、新课引入演示：按照如图所示的电路连接好，来回的调节滑动变阻器的滑片，让学生小灯泡亮暗的变化？进一步的延伸拓宽，你知道引起小灯泡亮暗变化的因素有哪些？小灯泡在什么的情况下工作，寿命才长一下？学生质疑？从学生的疑惑在导入新课。二、进行新课合作探究探究点一 额定功率 额定电压提出问题：通常我们说这个灯泡的电功率是40 W，那个电烙铁的电功率是60 W，并没有明确地指明电压。在不同的电压下，同一个用电器的电功率总是一样大吗？学生议论纷纷，各执己见。实验1：取一个标有“2.5V 0.75W”的小灯泡，让学生根据如图甲所示的电路图，连接实物图乙，连接好实物图后，移动滑片，使小灯泡两端的电压为2.5V，记下电流表的示数，并观察记录小灯泡的发光情况。再分别移动滑轮，使实电压表的示数为2V和3V时，记录下电流表的示数和小灯泡的亮暗情况。问题1：从实验所记录的数据中，根据自己的理解，能否分析这些数据哪些是额定电压、实际电压、额定功率、实际功率？问题2：根据你的理解，说出什么是额定功率、额定电压。以组为单位阐明小组的观点，其他组不同意见的再加补充。总结：（1）实验中小灯泡两端的2.5V、2V、3V为真实所加的电压，故它们是实际电压，对应计算出的功率为实际功率；（2）当小灯泡两端的所加的实际电压为2.5V时，此时小灯泡正常工作，此时的电功率为小灯泡的额电功率。归纳总结：（1）额定电压：用电器正常工作时的电压叫做额定电压；（2）用电器在额定电压下工作时的功率为额定电功率；（3）用电器实际所加的电压为实际电压，实际电压下的功率为实际功率。实验2：取“220 V 40 W”和“220 V 15 W”的两盏灯泡，将它们并联接入电压为220 V的电路中。观察两只灯泡的亮暗。（接入前先让学生猜想：可能是哪一盏灯较亮？）实验3：取“220 V 40 W”和“220 V 15 W”的两盏灯泡，将它们串联接入电压为220 V的电路中。（接入前先让学生猜想：可能是哪一盏灯亮？）实验总结：（1）两盏灯都正常工作时，40 W灯比15 W灯亮，此时两盏灯的实际电压都等于额定电压，两盏灯的实际功率等于额定功率。（2）两灯串联接在220V的电路中时，15 W灯比40 W灯亮，因为此时15W灯泡的实际功率大于40W灯泡的实际功率。归纳总结： U实与U额的关系P实与P额的关系U实U额P实P额U实U额P实P额U实U额P实P额知识拓宽1：电功率的两个推导公式：根据欧姆定律，将电流I代入电功率公式P=UI=U=根据欧姆定律可得U=IR，将电压U代入电功率P=UI=IIR=I2R。故电功率的也可利用公式P=I2R计算。（但这两个公式只适用于纯电阻电路，即将电能全部转化为热能的用电器，如电炉子、电饭锅等均属于纯电阻电路。）知识拓宽2：根据用电器（特指纯电阻用电器）正常工作时的电压和电功率，结合公式P=得出电阻，从而计算出这类用电器的电阻。探 究点二 额定功率的有关计算活动1：出示课件，展示问题。例1、 将标有“6V3W”和“6V6W”两个灯泡串联起来，接在可调的电源两端，其中一个灯泡正常发光，另一灯泡不超过额定电压，求：（1）灯“6V3W”的电阻 （2）电路中的电流（3）电源电压 （4）电路的总功率 解：（2）由题意知，两灯泡串联，电流相等，一灯泡达正常发光，另一灯不超过额定电压，则一定是3W灯正常发光，则电流为：（3）电源电压为：U=I（R1+R2）=0.5A（12+6）=9V（4）电路的总功率为：P=UI=9V0.5A=4.5W例2：小滨对家中的豆浆机非常感兴趣，于是，他收集了如下信息：如图甲是豆浆机的工作原理图，其中电动机是用来带动刀头将原料进行粉碎打浆的，额定功率P1=200W；R是加热电阻。额定功率P2=1100W。图乙是此豆浆机做一次豆浆时的工作信息，请你根据信息解答以下问题：（1） 豆浆机正常工作，打浆时的工作电流；（2） 豆浆机加热电阻的阻值；（3）豆浆机正常工作做一次豆浆，总共消耗的电能。解：（1）豆浆机额定电压U=220V，打浆时的额定功率P1=200W，由P=UI可得：打浆时的电流 =0.91A（2）豆浆机加热时的额定功率P2=1100W由P=UI 得加热时的电阻 =44（3）由乙图可知，豆浆机正常工作做一次豆浆，打浆2分钟，加热8分钟由W=Pt可得，总共消耗的电能：W=W1+W2=P1t1+P2t2=200W120s+1100W480s=5.52105J通过实验，激发学生学习兴趣，从而引入新课。提出问题，通过学生讨论，培养学生分析问题的能力。学生实验，培养学生动手操作能力。解决学生生活中的问题，让学生把灯泡亮度与电功率结合起来。培养学生分析归纳能力通过实验验证，培养学生从物理走向生活的能力。通过分析总结，提升学生的概括能力。通过例题，培养学生综合物理知识进行运算的能力课堂小结回顾本节知识点：1、 什么是额定电压? 什么是额定功率?一个用电器有几个额定功率?2、 什么是实际电压? 什么是实际功率?一个用电器有几个实际功率?3、 计算电功率的公式有哪些：板书设计第2课时 额定功率及其计算1、额定电压、额定功率、实际电压、实际功率。2、计算电功率的公式：课堂训练1.灯泡L上标有“2.5 V”的字样，它的电阻随它两端电压的变化关系如图所示。下列说法中正确的是(B)A.灯泡L的额定电流是0.2 AB.灯泡L正常发光时的电阻是10 C.灯泡L的额定功率是6.25 WD.灯丝的电阻随电压的增大而减小2 甲、乙两个灯泡分别标有“220 V40 W”、“220 V60 W”字样，并联在220 V电源上，通过灯丝电流大的是_乙_灯泡，该灯泡的电阻是__806.7___，如果两灯泡钨丝长短一样，则钨丝较粗的是_乙_灯炮。正常使用相同时间，甲、乙两灯消耗的电能之比是_2：3__。3.决定电灯亮暗程度的物理量是(D)A.电灯两端的电压B.通过电灯的电流C.电流所做的功 D.电灯的实际功率4.在日常生活中，节约用电是每个市民应尽的义务。使用电器时的下列各种做法中，通过减小用电器实际功率不能达到省电目的是(C)A.用电灯照明时，选新型节能灯B.用电风扇吹风时，选低转速挡C.洗衣机洗薄衣时，用快洗程序D.看电视时，把亮度或音量减小5.甲、乙两只普通照明灯泡的铭牌如图所示，下列说法中正确的是(C)A.两灯均正常发光时，乙灯消耗的电能较多B.两灯均正常发光时，甲灯的电阻小于乙灯的电阻C.两灯串联在220伏的电路中，甲灯比乙灯亮D.将乙灯接入110伏电路中，它的实际功率为50瓦6.一个标着“220 V1100 W”的电炉，正常工作时电阻丝的电阻为_44_；当其两端电压为110 V时，该电炉的实际功率为_275_W。(不计温度对电阻的影响)7.由电压为220 V的电源向远处某工地的一盏标有“220 V100 W”的电灯供电，由于距离较远，导线的电阻不能忽略，灯泡消耗的实际电功率为96 W，则导线消耗的电功率(A)A.小于4 WB.等于4 W C.大于4 WD.为0 8.一只标有“8 V2 W”的小灯泡，将它接在12 V的电源上，要使此灯泡正常发光，必须给它__串__联一个阻值为_16__的电阻，这个电阻的功率为_1W_。9.两个电阻分别是R16 ，R23 ，把它们串联起来接入电路，则它们的电流之比I1I2__1：1__，它们两端的电压之比U1U2__2：1_，它们消耗的电功率之比P1P2__2：1__；若把它们并联起来接入电路，则通过它们的电流之比I1I2__1：2_，它们两端的电压之比U1U2_1:1_，它们消耗的电功率之比P1P2_1:2__。10.（2021毕节）如图甲所示电路，电源电压保持不变，闭合开关S后，滑动变阻器的滑片P由B端移动到A端时，测得电阻R两端的电压与通过它的电流变化关系如图乙所示。求：（1）电源的电压U0；（2）当滑动变阻器的滑片在B端时，滑动变阻器的电功率P2；（3）若把电压表的量程改为03V，且要求电路安全，滑动变阻器连入电路中的最小电阻。解：（1）当滑片在A端时，滑动变阻器接入电路中的电阻为0，电路为R1的简单电路，电压表测量的是电源的电压，此时电路中的电阻最小，电流最大，由图象可知，电路中的电流I最大=0.6A，电源的电压U0=6V；（2）当滑动变阻器的滑片在B端时，滑动变阻器接入电路的电阻最大，根据欧姆定律可知，电路中的电流最小，由图可知，R1两端的电压U1=2V，I最小=0.2A；因串联电路中总电压等于各分电压之和，所以，滑动变阻器两端的电压：U滑=U0-U1=6V-2V=4V；滑动变阻器消耗的电功率为：P2=U滑I最小=4V0.2A=0.8W；（3）若把电压表的量程改为03V，则R1两端的最大电压为3V，此时电路中的电流最大，滑动变阻器接入电路的电阻最小；由图可知，此时的最大电流为：I最大=0.3A；滑动变阻器两端的电压：U滑=U0-U1=6V-3V=3V；滑动变阻器接入电路的最小电阻为：作业布置完成本节课的对应练习。课本P95第1、3题