第八单元 金属和金属材料 实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质 学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练,人教版-化学-九年级下册,1.了解金属的物理性质和化学性质。,3.培养化学实验设计能力。,学习目标,2.会判断金属的活动性顺序。,实验准备,【实验用品】 试管、试管夹、酒精灯、坩埚钳、电池、导线、小灯泡、火柴。 镁条、锌粒、铝片、铁片、铜片、黄铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。,新知探究,【实验步骤】 1金属的物理性质 (1)观察：镁________、铝________、铁________、__________。 (2)验证金属的物理性质,银白色,银白色,银白色,紫红色,新知探究,2.金属的化学性质 (1)用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热，可看到___________________，反应的化学方程式为__________________。 (2)金属与稀酸的反应,2CuO2=2CuO,铜片变成黑色,新知探究,1镁带应是银白色，为什么平常在实验室见到的镁带是灰白色的？ _________________________________________________________________ 2在上述的金属与稀酸的反应中，为什么锌粒与酸反应开始较慢，后来越来越快？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 3教师或小组评价： ____________________________________________________________,镁带是灰白色的，因为表面被一层致密的氧化膜(氧化镁)覆盖。,因为锌表面被一层致密的氧化膜(氧化锌)覆盖，刚开始反应时，酸先把氧化膜除掉，酸与锌接触，而且锌粒的表面粗糙，所以反应越来越快。,交流与反思,课堂训练,1下列金属活动性最强的是( ) A银 B铜 C镁 D钠 2“金银铜铁锡”俗称五金，相关叙述错误的是( ) A铁锅应用了铁的导热性 B金属银可与硝酸铜溶液发生置换反应 C金的化学性质最不活泼 D焊锡 (锡铅合金)比锡熔点低,D,B,课堂训练,3有X、Y、Z三种金属，把Y投入X(NO3)2溶液中，Y表面有X析出，若将X、Z投入稀硫酸中，X表面有气泡冒出，Z无变化。则X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序是( ) AZYX BYXZ CXYZ DXZY,B,4在硫酸铜溶液中加入一定量的锌粉和铁粉充分反应后，过滤可得到一些固体。向该固体中加入少量稀硫酸，可观察到有气体产生。下列对该固体的叙述正确的是( ) 一定有锌；一定有铁；一定有铜；可能有锌；可能有铁；可能有铜 A B C D,B,课堂训练,5.某化学兴趣小组为验证Ag、Fe、Cu三种金属的活动性顺序，设计了如下图所示的实验操作。其中可以达到实验目的的组合是( ) A或或 B或或 C或或 D或或,A,课堂训练,6金属材料在工农业生产、日常生活中有着广泛应用。 (1)铁制品锈蚀的原因主要是铁与空气中的_______和水蒸气发生了化学反应。 (2)铝制品不易锈蚀的原因是铝与氧气作用，在表面形成了致密的保护膜，这种保护膜的化学成分用化学式表示为_________。 (3)电池中含有铅、镍、镉、汞等金属，随意丢弃废旧电池，会造成水体和土壤污染，威胁人类健康。回收废旧电池的重要意义是______ A节约金属资源 B增加金属产量 C减少环境污染,氧气,Al2O3,AC