Lesson 20【教学目标】知识与技能目标：1学生能够正确理解和朗读课文。2学生能够听懂、会询问理想的相关话题。3学生能够听、说、读、写本课单词。过程与方法目标：1通过看图观察，听录音回答问题，模仿和pair work等形式，学生能够正确理解课文内容，朗读课文。2通过老师讲解、举例及学生造句等形式使学生能够运用本单元话题。3通过关注语音操练单词，使学生能理解单词在语境中的意思。【教学重难点】重点：1单词的认读。2功能句的理解。难点：1单词的发音和理解。2句型：Will you be a football player in the future?I hope so.【教学准备】录音机，磁带，四会单词卡，英语书，PPT 【教学过程】Warming-up活动一：我问你答活动目标：通过师生问答，引出本课话题。T: Do you like football?S1:.S2:S3: .T: Will you be a football player in the future?S1:.S2:S3: .Presentation and practice活动一：学习新课文学习目标：在语言情景中学习课文，带着问题听录音，理解课文内容。实施方法：老师先让学生观察，然后问问题，让学生带着问题听录音，听完后回答相应问题，培养学生抓关键词的能力。1看一看，说一说教师引导学生观察图片，学生试着回答问题。2听一听，说一说 教师播放录音，学生认真听，然后说说听清的内容，回答问题。3听一听，找一找学生认真听对话，圈出难词和不理解的地方。4读一读，想一想，讲一讲学生一边读句子一边思考，然后教师讲解本课语言点。活动二：我是复读机活动目标：通过听录音跟读、分组读、单独读的方法，使学生能当堂流利地朗读课文。学困生能把新词读下来就行。实施方法：老师先让学生齐读课文，再分组读，再个人读的方法，给学生充分的时间和机会读课文。活动三：表演对话活动目标：通过Pair work的形式，让学生掌握询问未来从事的职业表达方式，掌握Will you? 的用法。可参考课本Listen, look, and learn 部分。使用提供的选择替换对话中红色字体的部分。活动四：Listen and choose活动目标：听力练习，培养学生捕捉关键信息的能力。活动五：Lets doFind out what your classmates will be in the future.Homework1听录音跟读单词，拼读单词三遍，记忆单词的意思。2听录音跟读课文3遍