课题：万以内数的大小比较教学内容：北京版二年级下册第38、39页。教学目标：1、有意识地引导学生在掌握会比较1000以内数的大小的基础上，方法迁移，总结、归纳比较万以内数的大小的方法，使学生更进一步了解万以内数的顺序；2、把数学知识与实际生活相联，感知数学来源于生活，而又运用于生活；培养学生人人主动参与的意识；3、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯。教学重点万以内数的大小比较。教学难点比较准确地比较出数的大小。教学准备：数字卡片教学过程：1 呈现信息，创设情境1. 618年中大促，牛老师再三挑选，准备给家里换置一样家具，想知道是哪一件吗？两个提示：是下列商品中的一件；是其中最贵的一件。2. 你认为我买的是什么呢？3. 要知道买的是什么商品，就得对于这几件商品的价格进行大小比较。今天我们就来学习比较数的大小。4. 这节课我们要着重解决什么问题？（怎么比较数的大小？比较数的大小的简便方法。）2 游戏操作，自主探索出示游戏规则1：1第一次抽到的数字就放在个位上，第二次抽到的数字放在十位上，第三次抽到的数字放在百位上2哪一组抽到的数字组成的数大，那一队获胜。3能确定胜负时，本轮比赛结束出示游戏规则2：（1）第一次抽到的数字放在千位上，第二次抽到的放在百位上,第三次抽到的数放在十位上，第四次抽到的数放在个位上。（2）哪一组抽到的数字组成的数大，那一队就赢；（3）能确定胜负时，本轮比赛结束。出示游戏规则3：（1）每一次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一位上；（2）哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队就赢；（3）能确定胜负时，本轮比赛结束。假如规则允许你重新排列的话，还是由抽签着自己决定摆在哪个位置，你怎样排？3 小结数的大小比较方法师：三次抽签哪个队获胜？我们一起回顾一下。1圈一圈，画一画。2讨论：（1）比较的方法；（2）数位相同时怎样比较，数位不同时怎样比较；（3）比较的时候有没有简便的方法。3.巩固。比较四件家具的价格。4 练习1. 在O里填上“”“”或“=”4876 4867 6003 6030 10000 9999 7100 7102. 请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来1100 1010 1001 10093. 由5.4.0.3组成的最大的四位数是（ ），最小的四位数是（ ）切记：0不能出现在最高位。4. 送小鸡回家不仅能比较两个数的大小关系，还要能够用准确的词语表达两数之间的大小关系。5 激起反思，总结评价 师：经过这节课学习，同学们有什么新收获