克和千克的认识一、教学目标：1 结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解千克和克的实际质量。2 掌握“千克克”，并能进行简单的换算。3 体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，培养应用意识和提高解决问题的能力。二、教学重、难点：1 建立1千克、1克的概念。2 估算一些物品的重量。三、教学过程：(一)创设情境，感知轻重1、游戏：背一背 （体会我们的身体有轻有重）2、掂一掂（一手拿笔，一手拿书，体会身边的物品有轻有重）小结：我们把表示物体轻重的单位统称为质量单位，你们都知道哪些质量单位呢？这节课老师将带大家一起学习国际通用的质量单位克和千克，板书课题(二)探索新知1、从生活中寻找克和千克出示超市图片，揭示可以字幕g和kg表示克和千克，净含量表示去掉外包装的实际质量。2、认识克师：你知道1克有多重吗?把你们刚才称的1克的物品拿出来，比如一枚2分的硬币，放在手里掂一掂，感觉一下1克，有什么感觉?（比较轻的物体用克做单位）找一找。师：找一找生活中哪些物品的质量大约是1克?师：同学们能够结合自己的物品体会1克的质量太棒了!3、认识千克师：一瓶饮料是500克，两瓶就是1千克。一袋洗衣液是1千克，请大家掂一掂，感受一下1千克和1000克（一样重）随机板书1000克=1千克4、教学1千克1000克它们之间的进率是1000（比较重的物体用千克做单位）师：请同学们以克和千克为单位说一说生活中熟悉的物品质量。5、认识秤。师：直接看物品包装袋上所标示的净含量可以知道物品的质量，但是很多物品没有包装。比如：刚才两个同学的体重、桌上摆的鸡蛋、苹果等物品，要想知道它们的质量该怎么办?（用秤来称。）师：对，要想知道物品的准确质量可以用秤来称，在生活中你见过哪些秤?在什么地方见过?生汇报：盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤、健康秤等等。用课件介绍各种秤的简单使用。台秤：把物品放入盘内，指针会告诉我们物品的质量。电子秤：把物品放入盘内，会自动显示物品的质量。弹簧秤：把物品挂在钩子上，就可以读出物品的质量。天平：我们可以通过计算右盘内的砝码和下面标尺表示的刻度来计算左盘中物品的质量。磅秤：计算秤砣质量和秤杆刻度表示的质量，我们可知被称物品的质量。（1）.简单介绍天平的用法。师：要想知道一个鸡蛋有多重我们选择哪个称合适呢？（天平）在称量之前请同学们掂一掂估计一下它的质量。老师简单介绍天平各部分的名称：托盘、横梁、标尺、指针、螺旋、砝码(边指边说)师：天平的使用方法是先在左边的盘里放上要称的物品，然后在右边的盘里放上砝码，直到天平的指针在标尺的中间为止。这时天平平衡表示两端的质量相等，计算出右盘内的砝码和下面的标尺指示的刻度的和就是左盘中物品的质量。(边操作边介绍)同学们桌上的天平，老师已经调试好了，在使用的时候，右边放砝码，左边放物品，打开红色的砝码盒，里面有一个小镊子，一定要用小镊子来夹取砝码，不能用手直接拿，如果用手直接拿会腐蚀砝码。现在用小镊子夹取每个砝码认识一下每个砝码的质量是多少。最后称得鸡蛋的质量为75克。（2）、介绍弹簧秤的用法师：首先我们先观察弹簧秤的计量单位是多少，然后估计你所秤物品的质量要小于弹簧秤的计量范围，把物品用钩子勾住，看看标尺指到几就是几克或千克。6、估一估每个学生拿出准备好的标有克或千克的小食品，先不告诉小组同学它的质量是多少，先让小组内的同学掂一掂，估计它的质量然后揭示答案，看谁的手感最接近正确数值。三、巩固练习填空、判断、带有质量单位小短文四、拓展练习一千克的棉花和一千克的铁谁重？小结：他们都是一千克，一样重。物体的质量有时和它的大小没有直接关系五、全课总结师：学到这里，你有什么收获