5.混合运算学校: 海原县回民小学 姓名: 马梅莲 学科: 数学年级: 二年级下册 章节: 没有括号的同级混合运算教学目标1. 借由学生的算式，介绍综合算式的概念，并使学生明确脱式计算的优点是便于看出运算顺序。2. 让学生知道没有括号的同级运算的运算顺序是从左往右依次计算。3. 关注学生脱式计算书写过程的规范。教学重难点重点：特别注重学生书写过程的规范并让学生知道没有括号的同级运算的运算顺序是从左往右依次计算。难点：注重引导学生用语言表达解题思路和过程。教学过程（1） 复习：1. 出示口算：10道除法口算。（请一位学生当小老师翻页，其他学生开火车口算并作出同学判断。）2. 再出示6道计算：（连加、连减、加减混合、乘加、乘减、有括号的混合运算）继续开火车口算，并说说你先算了什么。（生先口算再说先算什么，后算什么）（2） 导入新课： 今天这节课我们继续学习混合运算。（板书课题：混合运算 ）我们把加减法叫做一级运算、乘除法叫做二级运算，这节课我们学习只有加减法或只有乘除法的同级混合运算。（板书：同级）像这样的连加、连减、加减混合、乘加、乘减、有括号的混合算式我们叫综合算式。（综合算式） 1. 今天老师想带同学们去阅览室去看看，你们想不想去呀？（想） 2. 出示阅览室图片：在阅览室看书我们要注意些什么？（不准大声喧哗，走路要轻生自由说） 3. 对，同学们说的非常好！今天我们要在阅览室里学一些数学知识，你们想吗？（想）教师出示问题，学生自由读题理解题意。 4. 求阅览室里下午有多少人，怎样列式呢?（生先自主尝试计算，然后四人一小组交流汇报） 5. 学生展示计算过程：生板演。 6. 为了便于看出运算顺序，写出每次运算的结果，今天我们学习一种新的计算综合算式的方法脱式计算。（3） 讲授新课 1. 讲解脱式计算的书写格式。（生倾听）如：在书写综合算式 53-24+38时，先空出两个数字的位置写出算式，然后另起一行离算式的第一个数字一个数字的距离写上等号，算出差是29，29与数字53对齐，+号挪下来，38挪下来，然后另起一行写等号注意要与第一个等号对齐，算29+38的和等于67，脱式计算完成。因为刚开始学习脱式计算，我们可以用横线标出先算的部分，用箭头标出等号后第一个数字书写的位置，熟练后我们就不再标记了。 2.学生用脱式计算的方法进行混合运算。（教材47页做一做） 教师要关注学生的书写格式。 2. 小结同级混合运算的运算方法：学生先说然后老师出示总结。（4） 课堂检测：（你学会了吗，考考你！） 1. 脱式计算：（教材47页做一做）找3位同学上黑板板演，其他同学在练习本上做。 2. 下面计算对吗？如果不对，把它改正过来。（教材第50页第3题） (5) 课堂小结：说说这节课你学会了什么？（生自由谈） (6) 课堂作业设计：教材第50页第1题板书设计5.混合运算（同级）53-24+38 1535=29+38 =55=67 =254