轴对称图形教学设计一、教学分析本课内容是人教版二年级下册第二单元轴对称图形。轴对称图形是一种常见的平面图形，在日常生活中有着广泛的应用。它是在学生学习了一些平面图形的特征，形成了一定空间观念的基础上，学习轴对称图形的相关知识的。通过对轴对称图形的认识，不仅能加深对周围事物的了解，提高解决实际问题的能力，也为今后学习平移、旋转、图形变换等知识打好基础。二、教学目标1、感知现实世界中普遍存在的轴对称现象，体会轴对称图形特征，能够准确判断哪些图形是轴对称图形。2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，使学生能够准确找出轴对称图形的对称轴。并运用“轴对称图形”的知识于解决实际问题。3、感受数学与生活息息相关，培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。三、教学重难点。教学重点：认识对称现象和轴对称图形。教学难点：能判断出轴对称图形。四、学情分析本节课要求学生感知现实世界中普遍存在的轴对称现象，这种现象是学生所熟知的，在此基础上，让他们体会其特征并掌握判断轴对称图形的方法。轴对称图形的定义是在活动中学习，主要是通过直观演示，动手操作使学生感知并了解轴对称图形的基本特征。因此，让学生初步认识轴对称图形的基本特征是重要的；以此掌握判断轴对称图形的方法是有难度的。五、教学准备：多媒体课件、实物投影仪、剪刀、彩纸等教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、谈话引入。师： 周末我去眼镜店看了一副眼镜，请大家帮我参谋一下，我要不要买呢？（课件出示）师：你们笑什么？大家都说两边不一样，不对称，到底怎样才是对称呢？（两边一样）通过今天的学习你们会更加明确， 就让我们走进对称的世界，来探究对称的奥秘。（板书：对称）2、 出示学习目标。师：同学们，生活中有很多有趣的现象，只要你们有一双善于发现的眼睛，就能从中发现许多的知识。(课件出示教材28页主题图)请同学们仔细观察，你们能从图中发现哪些有趣的现象？ (学生观察，自由回答) 师过渡：是啊，在游乐场里，空中飞舞着的蜻蜓风筝和蝴蝶风筝多漂亮呀！仔细观察可以发现，它们的左右两边是完全相同的，我们把这种现象称为“对称”这里面就蕴涵着这节课我们要学习的内容。下面就让我们一起走进数学王国，去探索有趣的数学知识吧！二、探索交流，解决问题(一)认真观察，体验对称。 1观察图形，发现特点，认识对称现象。(1)课件出示教材29页树叶、蝴蝶、城门图片。引导学生从形状、花纹、大小等方面进行观察。边观察边思考：这些图形有什么特点？(2)组织学生交流汇报自己的发现。 预设 生1：树叶以中间叶脉的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。 生2：蝴蝶以中间的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。 生3：城门图片以中间的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。(3)根据同学们的汇报，组织学生讨论：这些图形的共同特点是什么？ 这些图形左右两边的形状和大小完全相同，也就是说如果沿图形中间所在的直线对折，折痕左右两边能够完全重合。(4)理解“对称”的含义。 像图中的树叶、蝴蝶、城门这样，沿某一条直线对折后，左右两边能够完全重合，具有这种特征的物体或图形，就是对称的。 2列举生活中的对称现象。(1)生活中的对称现象还有很多，谁能举例说说？(2)欣赏对称图形。(课件出示：五角星、京剧脸谱、蜻蜓、雪花、剪纸等等) (二)动手操作，认识轴对称图形。1课件出示教材29页例1，请同学们拿出课前准备的长方形纸，运用对称的知识，跟老师一起剪一件衣服。(同步完成课堂活动卡) (1)折一折：把这张长方形纸对折。 (2)画一画：在对折后的纸上画线。 (3)剪一剪：沿着刚才画的线剪一剪，剪后展开，会得到一件上衣的图形。2剪其他图形。 (1)选择松树、桃心、葫芦三种图形中的一种，自己动手剪一剪。 (2)学生操作，集体评价。三、巩固深化，拓展延伸师：看来同学们学得真棒啊！下面老师呢就要来考考大家了。1、这是我们生活中常会看到的一些图形，你能一眼就判断出他们哪些是轴对称图形吗？说明理由。 引导学生在头脑中将图形对折，看看是否完全重合。2、我们接触最多的10个阿拉伯数字里也有轴对称图形，你能找出来吗？3、不仅数字中有轴对称图形，汉字、字母中也有轴对称图形，下面的汉字和字母只出现一半，猜出它是什么？4、下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？在课本上连一连。学生连线，教师巡视，指名汇报。5、欣赏生活中的对称四、课堂小结师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？学生自由发言。教师小结：这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形，只要我们留心观察，我们生活的周围处处可以看见轴对称图形，正是因为有了这些图形，我们的生活才会装扮得这么美丽。五、布置作业设计对称图形六、板书设计：轴对称图形 对折后完全重合对称轴