混合运算教学设计学习内容：人教版二年级下册数学第五单元混合运算。学习目标：1. 理解并掌握混合运算的运算顺序。2. 能正确的进行脱式计算。学习重点：掌握混合运算的运算顺序。学习难点：能正确的脱式计算。教具准备：课件、学习卡片学习过程：一、激趣导入。看到这个课题，你有什么想问的？生1：什么是混合运算？生2：怎样算？复习：说出各题的运算顺序，再计算。（学生齐读大题）16+7+8= 32-10-6= 25+20-10= 48-8+17=指生说，其余学生手势表示对错。过渡:通过这四道题的复习和了解，你知道他们的运算顺序吗？（从左往右的顺序计算）今天我们继续学习混合运算（板书）二、授新过渡：我们带着这两个学习任务来开启今天的学习吧！例1：图书阅览室里上午有53人。中午走了24人，同学们用你数学的眼睛观察，你能发现什么？（指名学生说）1.根据提供的数学信息设计问题。板书：还剩几人？学生板演：53-24=29（人）2.加深难度，替换问题。出示：下午又来了38人，阅览室下午多少人？启发思考，指名板演：29+38=67（人）3.你能把它改写成一个算式吗？师边讲边板书：53-2 4+38=67人，像53-24+38这样的算式是综合算式，你还记得以前是按怎样的运算顺序计算的吗？（从左往右） 4.讲解脱式计算格式为了更清楚地看出运算顺序，可以写出每次的运算结果，采用脱式计算的形式。板书（脱式计算）53-24+38老师讲解脱式计算格式，最后提问：1.先算什么，再算什么？2书写时应注意什么？3.你能把这道题的计算过程详细的说一遍吗？练习： 48-8+17该怎样脱式计算？学生试着做一做总结：只有加法和减法的算式是同级运算，运算顺序是从左往右。（板书：同级运算左右）出示153 x 5，只有乘法、除法的算式，也称为同级运算，他的运算顺序是从左往右，你能试着做一做吗？指生板演，然后共同订正。在这些算式当中，只有什么符号没有什么，该按什么样的顺序计算？同桌互相讨论一下。小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。三、巩固练习 （闯关游戏）第一关：脱式计算23+6-11 2x84 7283第二关：开火车 练习十一第二题。第三关，我是小法官：练习十一第三题。四、课堂总结这节课你学的开心吗？有什么收获呢？板书设计： 混 合 运 算同级运算左右分步： 综合：53-24=29（人） 53-24+38=67（人）29+38=67（人）脱式计算： 53-24+38=29+38=67（人）答：阅览室下午有67人