数学)课优秀教学设计课题或教学内容混合运算第（ 3 ）课时教学目标1知识与技能：掌握有括号的混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。2过程与方法：通过情境理解有括号的乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到有括号的除加或除减混合运算，学会解答有括号的两部混合运算。3情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。教学重点知道带有括号的混合运算的运算顺序，会计算带有括号的脱式计算题。 教学难点理解用小括号的必要性和作用，熟练掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。教学准备多媒体课件。教学过程教师导学过程学生活动一、复习旧知，导入新课 1说出各算式的运算顺序并计算。 1053 77610(53) 7(76)2提出问题。 (1)观察每组题中两道算式有什么相同点和不同点？ (2)为什么数字相同，运算符号相同，运算顺序和结果却不同呢？ 3导入新课：我们在一年级的时候就学过算式里有小括号的要先算小括号里面的。同样，在混合运算里，如果算式里有小括号，我们也要先算小括号里面的。(板书课题：含有小括号的混合运算)二、探索新知1教材49页例3的教学。 (1)课件出示例3第一题：7(75)。 (2)鼓励学生试着用脱式独立计算，完成此题。 (3)课件展示学生汇报的结果。 方法一：7(75) 方法二：7(75) 495 72 44 14 (4)引导学生比较两种方法。讨论：哪种方法正确，哪种方法错误？为什么？预设 生1：第一种方法是正确的，因为我们一年级就学过，有小括号的要先算小括号里面的，再算小括号外面的。 生2：第二种方法是错误的，因为没有先计算小括号里面的，而是按照从左到右的顺序计算的。 (5)引导学生思考：计算混合算式，要注意什么？生：要注意题中有没有小括号，如果有小括号要先算小括号里面的，再算小括号外面的。如果没有小括号就按照从左到右的顺序计算。(6)教师进行示范并板书。 7(75) 7 2 14 (7)教师说明：在脱式计算时，要注意在算式下面第一行抄下没有参与计算的数和运算符号，在第二行写出第二步计算的结果，等号要对齐。2.出示例3第二个算式：试一试。（77-42）7师：这道算式有什么特点？括号的作用是什么？应该先算什么？为什么？算式里含有小括号，不管有什么运算，有括号 就应先算括号里面的。师生小结出含有小括号的混合运算顺序：算式里有括号的，要先算括号里面的。三、巩固练习1、教材第49页做一做第1题。师：说一说这6道题有什么相同点？有小括号的算式，按怎样的运算顺序进行计算？2、教材第49页做一做第2题。问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。3、教材第49页做一做第3题。问题：什么时候需要加小括号？ 四、课堂总结 总结：今天的数学王国之旅就要结束了，你有哪些收获呢？在计算有小括号的算式时，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。五、课堂作业教材第51页第7题。学生先说运算顺序，再计算。学生试算。学生观察比较、组内交流，全班汇报。学生组内讨论后，全班交流。学生汇报。学生汇报后计算。学生进行计算。学生分组进行计算。学生先填空再列综合算式。板书设计含小括号的加减乘除混合运算7（75） （77-42）7=72 = 357=14 =5 算式里有括号的，要先算括号里面的。教学反思