神奇的七巧板教材解析：数学课程标准指出，数学学习必须从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感。本课时是在动手做(一)的基础上安排的，学生已经能够用正方形、长方形、三角形、半圆等形状的纸拼出一些简单的、有趣的图形。在本课时中，首先安排了让学生认识“七巧板”。(包括七巧板是由哪些平面图形组成的，比较图形的大小)在认识的基础上，能够利用“七巧板”拼出一些简单的平面图形，最后让学生发挥想象，利用“七巧板”拼出各种各样有趣的图案与小朋友们交流合作，并给它起个好听的名字。学情分析：学生已有了用正方形、长方形、三角形、半圆等形状的纸拼出一些简单、有趣的图形的经验，是本节课学习的前提。还有一点，有不少学生已动手拼摆过“七巧板”，拼出了很多的图形，这样，能激发起其他小朋友发挥想象力，拼出更加有创意的图形。教学目标：1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。2、培养初步的空间观念，动手操作能力和创造力。教学重点：认识七巧板，会用七巧板拼图。教学难点：能用多种方法拼图。教具准备：课件、七巧板每人一副。教法学法：合作学习教学过程：一、创设情境，激趣导入师；上节课我们动手用折纸，剪拼的方法初步感知了平面图形的特征。谁能说这些图形的名称？师；今天我们继续学习动手做板书课题；动手做师；老师请来了一位熟悉的朋友和我们一起学习，看看它是谁呢？把七巧板贴到黑板上。生：（齐）七巧板。二 初步感知 建立表象认识七巧板1 ， 师：（课件出示有编号的七巧板）瞧！这正方形由几块图拼成的？数一数（7块），这就是七巧板，师（板书）七巧板师；仔细观察，看看1-7号是什么图形？也可以观察自己的七巧板，把你的发现跟同桌的小朋友说说。生：（观察七巧板，跟同桌说说自己的发现，师参与）师：好了，请小朋友们把七巧板放在桌子上，比比谁最快！谁来说说，通过刚才的观察，你有什么发现？生：说说自己的发现。2 ， 师：今天我们认识了一位新朋友，3号，平行四边形。板书；平行四边形（粘上一个平行四边形）师：大家一起数一数，三角形、正方形和平行四边形各有几个呢？生：数一数，说一说。3 ， 师：是呀！七巧板是由三种图形组成的。有5个三角形，1个平行四边，1个正方形。（出示课件）师：认真观察一下，哪些图形完全一样？生：1和2号，4和6号师小结：小朋友们观察的真仔细！七巧板有七块，三种图形组成，有三角形、正方形、和一个平行四边形，我们还发现三角形有5个，1号和2号，4号和6号完全一样。（出示课件）师：七巧板是我国古代的一种智力图形游戏，至今已有2500多年的历史了。孩子们这位老者是宋朝的黄伯思，他对几何图形很有研究，发明了一种小桌子，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！ 今天，在世界上几乎没有人不知道七巧板和七巧图，它在国外被称为“唐图”（Tangram），意思是来自中国的拼图。 （出示介绍黄博思及宴几的课件）三 动手操作，体验乐趣1、基础拼图师：我们的祖先是何等的聪明，现在的我们也不会逊色。七巧板也很想和大家一起玩。想试一试吗？那么我们先进行一个小小的比赛。请你拼出1个正方形，试试看有几种拼法，并说出各是由哪几个图形拼成的。生1：我用2个三角形拼出了1个正方形。生2：我用3个三角形拼出了1个正方形。生3：我是用上全部的图形拼出了1个大正方形。（出示课件）师：他们拼得好吗？（鼓掌）师：请你再拼1个三角形，并说说是怎样拼成的。生1：我是用1个正方形和2个三角形拼出来的。生2：我是用2个三角形拼出来的。生3：我是用1个平行四边形和2个三角形拼出来的。生4：我用了1个正方形、1个平行四边形和3个三角形。（出示课件）师：这么多方法呀？把你的方法跟同桌的小朋友说一说。生：（同桌互说，师参与）师：好了，小朋友们，先让七巧板休息一下，比比谁最快，把七巧板轻轻地放在桌子上！七巧板真是巧，小朋友们的手更巧！2、故事拼图师：我看到有些小朋友都拼的有些累了，现在让我们休息一下，一起来听个有趣的故事好吗？（守株待兔），看哪个小朋友听得最认真，能说出这故事说的是什么？（出示课件）（听录音）（听录音）听完这故事，师；你最喜欢故事中的哪个角色呢，小组的小朋友合作拼一拼。师：引导孩子展示拼图结果，（守株待兔，伴有讲故事）（生）讲小组拼的是什么？3、创意拼图师：同学们真聪明！老师也拼了几幅图（出示：猫、台灯和鸭子），请大家看一看像什么？(学生很快说出是猫、台灯和鸭子。)（出示课件）师：仔细看清它们是由哪几个图形拼成的，再选择你最喜欢的一个快速地拼出来。（学生兴致极高地拼、摆；教师注意及时发现和鼓励拼完的学生。师：这节课我们认识了七巧板，谁能说一说七巧板是由几种图形组成的？七巧板的儿歌四 全课小结 布置作业：师：孩子们，七巧板真的是太神奇了，他可以帮我们拼出不同的图形，还可以帮我们表达故事的意思，它让我们变成优秀的魔术师。课后，老师还想留给大家一个作业：老师知道你们都有自己的梦想，用七巧板和爸爸、妈妈一起拼出来好吗？板书设计：神奇的七巧板平行四边形