找规律教学设计教学内容：人教版一年级数学下册第七单元找规律第85页。教学目标：1.让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。2.能力目标：培养学生初步的观察、概括和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。3.感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。教学重点：发现图形的简单（单层）排列规律。教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。（既含形状规律，又含颜色规律的多层次规律。）突破方法：“多层观察”的学习策略及尝试教学法。教具准备：PPT、卡片 教学方法：游戏法、讲授法、讨论法、演示法学习方法：自主探究法、合作法、动手操作教学过程：一、导入新课1.小游戏（拍手-拍肩-拍肩）。游戏规则：看老师做动作，猜一猜接下去的动作，你能这样一直做下去吗？师生一起做游戏。2.让学生谈论刚才是怎么猜出接下去的动作的。3.揭示课题，板书课题。（今天我们一起来学习找规律）。二、探究新知。1.教学例1。（1）出示主题图，让学生观察图上有什么？（小朋友、灯笼、彩旗、小花）（2）请学生再仔细观察，问他们有什么发现？（3）学习彩旗的排列规律。（4）学习小花的排列规律。（5）学习灯笼的排列规律。（6）学习小朋友的排列规律。（7）教师小结：像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。三.欣赏生活中的规律。1小朋友，我们现在来找一找生活中的规律好不好?2出示课件:图上是什么?它们的排列有什么规律呢？你能说一说他的规律吗？（出示课件，让学生说）四、活动。1.摆一摆。摆出有规律的图案(让学生上台摆）。2.动动脑：（让学生上台完成）（1）接着摆什么？圈出正确答案。（2）接着画一画。五、练习。小猪吹泡泡，找出遮住的图形。六、教师小结。小朋友们，我们今天学习了找规律，只要你们多观察、多动脑，相信你们一定会发现和创造出更多、更美的规律。七、布置作业。1找一找生活中的规律。2.设计自己喜欢的规律。板书设计： 找规律彩旗 黄、红小花 按 红、蓝 重复排列灯笼 红、蓝、蓝小朋友 男、女（或女、男）3 / 3