认识人民币复习课教学目标：1、让学生能对学过的本单元的知识梳理进行梳理、巩固，进一步认识人民币单位及它们之间的进率和不同面试的互换。2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。3、培养学生良好的学习习惯，使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。教学重难点：理解知识点并灵活运用知识点。教学过程：一、创设情境，导入复习师：猜一猜这个红包里面有什么？生：钱。师：每个国家的钱都有自己的名字，美国把钱叫美元，英国把钱交英镑。中国把钱叫？（人民币），它是由中国人民银行统一发行的法定货币。今天我们就来复习人民币的认识。（板书：复习 认识人民币）师：平时我们都可以用钱做什么呢？小结：钱除了用来买生活和学习用品以外，还可以做很多有意义的事。比如：为有需要的人捐款，奉献自己的一份爱心；把剩下的钱存进储钱罐或银行里面，养成勤俭节约的好习惯。二、知识梳理1、人民币的面值。师：今天老师也给你们每桌发了一个红包，看一看都有哪些面值的人民币呢？（硬币有哪些面值）生说一说人民币的面值。师：其中最大面值的人民币是? (生：100元)，最小面值的人民币是? (生：1分)。师：老师这个红包里有一张人民币，它的面值比100元小，比20大，你们知道他是多少钱吗？2、人民币的分类。你能把手上的人民币进行分类吗？同桌动手一起分类并汇报。按质地分：纸币和硬币按单位分：元、角、分3、人民币的单位刚才有同学把人民币按元、角、分分类。那元、角、分是人民币的？（生：单位）板书：人民币的单位：元、角、分。（这三个单位在我们现在的生活中，哪个单位的人民币已经基本上已经不用到了？）4、人民币的换算师：人民币是和我们的生活息息相关的，我们不但要认识不同面值的人民币及人民币的单位，还要理清单位之间的关系。人民币这些单位之间的关系是什么？1元=10角，1角=10分，1元=100分（板书）三、基础应用1、 我会数。师：我们认识了人民币的那么多知识，那么我们会不会数钱呢？课间出示题目。算一算，这些人民币一共是多少钱？2、 我会用师：在生活当中，我们不仅会数钱，还要懂得合理用钱。不同的物品，要选择不同的人民币单位。一支铅笔的价格是6（ ）。一本新华字典的价格是9（ ）。一个书包的价格是85（ ）。一本“方格本”的价格是5（ ）。一本“数学课本”的价格是4（ ）5（ ）。3、 我会换算1角=（ ）分 20分=（ ）角1元=（ ）角 27角=（ ）元（ ）角5元3角=（ ）角 75分=（ ）角（ ）分40角=（ ）元 1元=( )角= ( )分4、 我会比大小小结：（1）单位相同时，数字大的就大 （2）数字相同，单位大的就大 （3）单位和数字都不同，换算成相同的单位再进行比较。例如：（4）出现多个单位比较，最大单位前面数字大的就大。例如：最大单位相同，就比较小单位，小单位大的数字就大。 例如：（5）数字和单位都一样则相等。例如：四、拓展提升1、换钱师：老师去逛街看中了一个布娃娃，这个布娃娃的价格是50元。你们帮老师想想，我可以怎样付钱呢？预想：生：一张50元。5张10元。 一张50元可以换（ ）张10元。3张10元和1张20元。 一张50元可以换（ ）张10元和（ ）20元。1张10元和2张20元。 一张50元可以换（ ）张10元和（ ）20元。2、我会付钱师：老师开了一个小小的书店，向同学们出售。每人限购一本，请同桌两个合作交流，看看你和你同桌两人买的东西需要花多少钱？你们付给我多少钱？我应该找你们多少钱？（提醒：列算式）同桌合作讨论。展示结果。再次讨论同桌两个，哪个买的东西比较贵，贵多少钱？问题：小明同学想买一本地球百科和一本水浒传。带15元够吗？小丽有19钱，正好可以买哪两种书籍？小结：人民币加、减，即相同单位元和元、角和角相加、减，单位不统一时，要统一后再计算。生活中的价格。小结：小数点左边是元，右边第一位是角，第二位是分。爱护人民币教育。（出示一张涂鸦过的人民币）人民币作为我国的法定货币，人人都应该爱护它。如在人民币上乱涂乱画，是不对的。我们要自觉爱护人民币。你们能做到吗？五、课堂小结师：这节课你有哪些收获？（引导学生从知识、方法、情感等方面进行交流总结）六、板书设计复习 认识人民币人民币的单位：元 角 分人民币单位间的换算： 1元=10角 1角=10分 1元=100分5