小兔请客教学设计教学目标:知识与能力：在实际情境中进一步体会加减法的意义,能正确的进行整十数的加减计算,发展解决问题的意识和能力过程与方法：通过动手操作、合作交流等方式让学生经历探索计算方法的过程情感态度价值观：培养学生合作学习和应用数学的意识,体验数学与日常生活的密切联系教学重点:掌握整十数相加减的计算方法教学难点:能发现问题解决问题教具准备:多媒体课件、小棒、计数器等教学过程一、复习导入同学们,你们喜欢听故事吗?(喜欢)今天老师给大家带来了一个故事,在讲故事之前我们先来玩个”抢答比赛”,看谁反应得最快,声音最洪亮2、30里面有()个十，()个十是50二、创设情境现在老师就给大家讲个故事。(板书:小兔请客）小兔经过一年的辛苦劳动,收获了好多的果子。它想子我不能自己一个人吃,我要和我的好朋友一起来分亨。于是,它就把好朋友请到家里来做客（出示第一幅画面）看看都来了哪些小动物。(出示课件:小猴、小刺猬、小松鼠)客人们到了,小兔先端来了3盘果子,聪明的小猴悄悄数了数,发现每益都是10个果子。细心的小兔担心果子不够吃,就又端来了2盘。故事讲到这儿,老师可要考考大家了,看看谁听得最认真,看得最仔细1、从这幅图画中,你能发现哪些有关果子的数学信息呢?(小兔先端来了3盘果子,又端来了2盘果子)(每盘有10个果子)（小兔先端来的果子是30个)（小兔后端来的果子是20个)谁能根据我们得到的这些数据提出一个数学问题(小兔一共端来多少个果子?)3、这个问题怎样列算式呢?汇报:(30+20=)4、你能用什么方法算出得数呢?小组代表汇报(我是用小棒代替果子,每捆10根小棒,先拿来3捆,再拿来2捆,一共是5捆,就是50)(我是用计数器来算的,先在十位上拔3个珠,表示30,再在十位上拔2个珠表示20,合在一起就是50)(我用的是组成,30就是3个十,20就是2个十,3个十加上2个十就是5个十,就是50)(我是口算的)你们真聪明!想出了这么多方法。现在谁来说说每个算是中数字表示的意义呢?学生汇报:30表示原来有30个果子，表示小兔又端来了20个果子，50表示一共有50个果子。在加法算式中,每个数除了有它表示的意义以外,还有自己的名称。我们把加号”两边的数字叫做加数,把算出的得数叫做和。在30+20=50中30叫加数,20也叫加数,50叫和律动小游戏大家来做广播操6、同学们做得真好看!老师要接着讲故事了:在这些小动物中,小刺猬是最顽皮的一个,为了让大家玩得高兴,它想给大家表渲一个节目,说着就来了个前滚翻,没想到把一盘的苹果全扎走了,逗得大家哈哈大笑。(出示第二幅画而)通过这段故事和这幅画,你又得到了哪些有关果子的数学信息呢?原来有50个果子,被小刺猥带走了10个你能提出数学问题吗还剩下多少个果子?7、小组合作交流,用自己喜欢的方式来解决这个问题(1)学生讨论,互相交流(2)学生报3)说说每个数表示的意义在减法算式中,每个数字也都有自己的名称,我们把”一前面的数叫做被减数,一后面的数叫做减数,计算的结果叫做差谁来说说50-10=40每个数字的名称?学生汇报你们发现了吗,今天我们学习的这两个算式中的数都是整十数整十数相加减的计算方法很多,老师也有一个简单快捷的方法,只要把十位上的数相加减,结果写在十位上,个位的0写上就可以了,感兴趣的同学可以试一试(四)、实践与应用1、口算比赛2、送小动物回家五)、课外拓展小兔有好吃的要与好朋友们一起分亨,你们在生活中有好吃的是怎么做的呢?（我分给爸爸、妈妈吃)(我要分给小朋友们吃)我要和老师一起吃(六)、课堂小结今天我们通过”小兔请客”的故事,学会了整十数相加减的计算方法,知道了在加减法算式中各部分的名称。而且还懂得了如果有好吃的,好玩的要和大家一起分享。最后老师希望同学们在今后的学习中勤于思考,做个聪明、懂事的好孩子