人教版一年级下册数学第三单元分类与整理之不同标准教学设计第2课时 分类与整理（2）【教学内容】教材第28页例2。【教学目标】1.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。2.能用表格的形式把分类的结果表示出来。3.在分类活动中，体验分类结果在不同标准下的多样性。4.培养学生操作能力，观察能力，判断能力和语言表达能力。5.培养学生合作交流的意识。【重点难点】1.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。2.能用表格的形式表示出分类的结果。【情景导入】1.出示大小不同的杯子和大小不同的球图片。师：这些东西可以怎样分类呢？生1：我按大小分：大杯子、大球是一类，小杯子、小球是另一类。生2：我按形状分：杯子是一类，球是一类。生3：还可以按用途分：杯子是能装东西的，球是不能装东西的。2.揭示课题：同学们按照物体的大小、形状、颜色、用途等不同的标准给这些物体进行了分类。那按不同的标准分类，分类的结果是不是都是一样的呢？这些结果可以怎样清楚地表示出来呢？这节课我们就来研究一下。（出示课题）【新课讲授】1.按不同标准分类。出示例2情景图。师：看看他们在干什么？分两组做游戏，他们可以怎样分组呢？生1：按大人和小孩分：大人分一组，小孩分一组。生2：按男、女分：男的分一组，女的分一组。生3：按高矮分：高的分一组，矮的分一组。生4：按左右分：左边的两家人分一组，右边的两家人分一组。2.用表格表示分类的结果。（1）引入。师：同学们想出了这么多种方法，把这些人可以按年龄分、按性别分、按高矮分，按左右位置分选择的标准不同，分的结果会相同吗？生：不相同。师：那用什么办法可以清楚地把分类的结果表示出来呢？生1：用文字。生2：用图形。生3：用数字。生4：用表格。师：同学们想了这么多的办法。老师要告诉你们，用表格表示分类的结果最清楚。下面我们就来学习用表格来表示分类的结果。（2）出示表格。数师：请同学们先按年龄把这些人分组，看怎么分？每组有多少人？把结果填在表（一）中。学生分组活动。汇报、交流、展示。师：请同学们再按性别把这些人分组，把分组的结果填在表（二）中。学生分组活动。交流、汇报、展示。师：还可以怎样分组呢，请各组再选择一种分类方法把这些人分组，把结果填在下面的表格里。学生分组活动。展示、汇报。【课堂作业】1.完成教材第28页“做一做”。（1）让学生说一说分两组的方法。（2）分一分，填一填。【课堂小结】提问：这节课有什么收获？小结：这节课我们学习了按不同标准物体分类，只要大家能说出恰当的理由，都可以给物体分类，另外，还学习了用表格可以清楚把分类结果表示出来。【课后作业】完成练习册中本课时对应练习。【板书设计】第2课时 分类与整理（2）【教学反思】本节课教师放手让学生操作，放手让学生说，课堂气氛活泼有序，学生从参与数学活动，在愉快的活动中获得了知识，学会了按多个标准分类，并用表格的形式表示分类的结果。教师以平等的身份参与讨论，对学生的独立思考给予充分的尊重，给学生留下思考、探索与表达的空间，教师真正成为了教学的组织者、引导者和合作者，而学生也在积极的情感中体验到了学习数学的快乐