分类与整理教学设计 一、学情分析分类思想是一种基本的数学思想。它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。心理学和教育学认为，儿童数概念的形成起源于对事物集合的感知，他们对事物数目的理解是建立在对物体的分类、排序和比较多少的基础上的。因此这既是学生学习数学知识的基础，又是发展儿童思维的重要途径。二、内容简介教材共安排了两个例题，例1主要让学生理解分类的意义，掌握分类计数的方法，并会表达分类计数的结果。例2是让学生学会自主分类，并会用简单的统计表呈现分类计数的结果。本课内容为统计工作中最基础、最重要的一环收集、整理数据打下了良好的基础。三、教学目标：知识与技能：1、引导学生，根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。2、经历简单的数据收集和整理过程，能用自己的方式（文字、图画、表格）进行分类，感受图表的简洁。过程与方法：1、体会分类的标准不同分类结果也不同，但总数不变。2、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。情感态度与价值观：培养学生合作的意识和善于表达与倾听他人意见的学习品质。四、教学重点：掌握分类方法，感知分类意义。教学难点：经历简单的数据收集和整理过程，能用自己的方式（文字、图画、表格）进行分类，感受图表的简洁。五、学具准备：葫芦形，心形，圆形纸片，一张白纸，胶棒六、教学过程：（一）美人鱼故事引入小美人鱼生活在很深很深的大海里，每年过生日的时候都会浮出水面欣赏海滩上的风景，就在小美人鱼七岁的时候也浮出水面，瞧！你们看她看到了什么？（到处都是垃圾）于是小美人鱼叫来她的伙伴一起将垃圾进行了分类。同学们说一说他们在整理垃圾时用到了什么办法？（把同类的东西放到了一起）教师总结什么是分类并揭示课题。（二）新知探究小美人鱼邀请同学参加她的生日派对，看到了许多气球。提出问题：这些气球有什么不同？（颜色和形状）请同学们动手将信封里的气球按照形状或者颜色进行分类。收集学生作品，展示在黑板上，请同学说说自己是怎么分类的。将同学们的作品按照形状分的和颜色分的分类。观察同学们的摆放，有的一推推，有的一排排，为什么摆成一排排?(整齐，方便比较）教学象形统计图。小美人鱼给大家扔来一个漂流瓶，我们一起打开来看看里面的内容吧！按颜色分没类卡片有几张？填统计表。按形状分每类卡片有几张？学生自己填信封袋里的统计表，叫一名学生到黑板演示。小美人鱼给大家发来微信，内容如下：小朋友们，谁能告诉大家圆形的气球比爱心形的气球多几个吗？你知道葫芦形的气球比爱心形的气球少几个吗？你能告诉大家哪种形状的气球最多吗？ 三个问题逐一解决根据分类情况，你还可以提出什么问题？根据学生的问题，总结，分类的标准不同，结果也不同，但是总数不变。小美人鱼收到了一个黄色的五角星 应该放在哪里？统计表要不要修改。（三）课堂小结同学们说说这节课你有什么收获