数学好玩分扣子教学设计教材分析本节课是实践活动，是在学生初步学习了分类的知识的基础上进行的。主要内容是在分扣子的活动中引导学生选择不同的标准给扣子分类，积累分类的经验，并在分类的基础上交流，学会有条理地思考，逐步提高实践能力。本次活动既是对前面所学知识的巩固和综合运用，又为以后的学习积累活动经验。学情分析在进行本活动以前，学生已经对按不同标准分类有了一定的认识。所以本节从学生熟悉的实物出发，通过活动，增加学生的感性认识，进一步掌握分类知识。教学目标1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。教学重点、难点教学重点：经历分类的过程，体验分类的结果。教学难点：体会分类的思想方法，培养初步的观察能力、比较能力和动手操作能力教具、学具准备板演的纸质扣子、课件、根据教材内容准备纸质扣子，每组一份。教学过程一、创设情境，确定探究主题机灵狗不小心把妈妈装纽扣的盒子打翻了，扣子撒了一地，他正在整理，我们来帮帮他好吗？1、（出示课件：扣子图） 请同学们仔细观察这些扣子，说说你发现了什么？（扣子形状不一样、扣眼数量不一样）2、我们怎样帮助机灵狗整理，才能让妈妈在下次使用时一眼就找到自己想要的扣子呢？（把同样的放在一起；把纽扣分一分）小结：同学们说得真好，把纽扣分类就更清楚了，那今天我们就一起来分扣子。（板书：分扣子）二、小组合作，亲历分类过程（一）分扣子活动任务：按不同标准将扣子进行分类。1、议一议：与同桌交流一下你准备怎么分？谁来说一说?指名（按形状分；按扣眼数量分）（板书：形状、扣眼个数）上下书写2、分一分现在我们就帮机灵狗整理一下，分一分活动一：同学们轻轻的拿出一号信封，同桌合作，按形状进行分类。(学生组内分，分完以后找两名同学汇报，边分边说。)同学们，你和他们分的一样吗？ 机灵狗妈妈看着还有点乱，咦，你们又发现了什么呢？(学生回答圆形这一类，有两个扣眼儿和四个扣眼，正方形这一类，也有两个扣眼和四个扣眼)师：还能分吗？我们帮助机灵狗妈妈继续分，现在小组合作继续分。(分完以后学生展示。边分边说明是怎么分的？)师：同学们，你们和他们分的一样吗？让我们来看一看笑笑是怎样继续分的分到这里还能再分吗？笑笑是几次分完的呢？(2次)是怎样分的呢？先按形状分在按扣眼数分， 板书扣眼数活动二：同学们，你还有其它方法分吗？这么多同学都有办法啊，现在小组合作边分边说你是怎么分的。(找两名同学到黑板上合作分，边分边说)淘气也帮助机灵狗整理扣子，看它是怎么整理的 课件演示，）你们和淘气分的一样吗？那我们一起来说说是怎么分的？先按扣眼数分再按形状分。 板书形状小结：同学们仔细观察分的方法和结果，看看有什么发现。(在没分完的情况下，不同的分类标准下，结果是不同的：分完之后，虽然分类标准不同，方法不同，但分数的结果是相同的。)板书结果相同律动活动二：老师也有一堆扣子，同学们，你们愿意帮我分分吗？小组内先讨论，先按什么分，分成一类是什么样，一类是什么样。再按什么分，分成一类是什么样，一类是什么样。最后按什么分，分成一类是什么样，一类是什么样。 商量好方法之后，打开2号信封，同学们分一分。1小组汇报：找两名学生到前面边分边说，先按颜色分，分成一类是黄色一类是紫色，再按形状分，分成)同学们，你和他们分的结果一样吗？哪组还有其它的方法，找两名同学到前面边分边说是怎么分的；其实这些纽扣有6种分法， 谁能读一下第一种方法是怎么分的（课件出示6种分类顺序）从形状开始分：形状颜色扣眼个数形状扣眼个数颜色从扣眼个数开始分：扣眼个数形状颜色扣眼个数颜色形状从颜色开始分：颜色扣眼个数形状颜色形状扣眼个数2、选择一种你喜欢的方法分一分，看结果和我们现在分的是否一样。教师巡回观察、指导。(强调无论有多少种分法，一直分下去，最后的结果都一样。)3、小结：无论分法有多少种，一直分到不能再分为止，结果一样。四、自我评价。（）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？接下来做自我评价。（）教师说学生填写“自我评价单”。五、小结：同学们的收获真不少。生活中我们有很多地方要用到分类。回家后，请同学们用你学会的分类方法，动手把自己的书桌、衣服整理一下。板书设计：分扣子形状 扣眼 扣眼 形状