人教版七年级下册地理教案（全册共60页）目录：第六章 我们生活的大洲亚洲第一节 位置和范围第二节 自然环境第七章 我们邻近的国家和地区第一节 日本第二节 东南亚第三节 印度第四节 俄罗斯第八章 东半球其他的国家和地区第九章 西半球的国家第一节 美国第二节 巴西第十章 极地地区极地地区第一节 位置和范围 教学设计课题位置和范围单元六学科地理课型新授教学目标1.会使用地图记忆并描述亚洲的地理位置。2.知道亚洲是世界的第一大洲。3.了解亚洲的地理分区及我国所在的亚洲地理分区。4.了解亚洲不同地区居民生活的差异。教学重点会使用地图记忆并描述亚洲的地理位置。教学步骤过程与方法设计意图导入新课播放视频：美丽迷人的亚洲风光提出问题：你知道视频中所展示的是哪个大洲的风景吗？学生回答预设问题。教师：下面我们一起来学习亚洲的位置和范围。通过播放视频，让学生感受不同地区的风景，激发学生的求知欲望，提高学生学习的兴趣。教学步骤过程与方法设计意图雄距东方的大洲雄距东方的大洲世界第一大洲雄距东方的大洲活动探究：活动目标：一组：亚洲的地理位置（结合东西半球图分析亚洲的半球位置、结合世界海陆分布示意图分析亚洲的海陆位置、结合亚洲经纬度位置图分析亚洲的经纬度位置）。二组：亚洲的范围（结合亚洲位置图找出亚欧、亚非、亚洲与大洋洲、亚洲与北美洲的分界线）。三组：学以致用：简述北美洲的地理位置（在学习亚洲位置的基础上分析北美洲半球位置、海陆位置、经纬度位置）。展示交流：一组：半球位置：亚洲大部分位于东半球、北半球海陆位置：亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。经纬度位置：纬度范围：81N-11S，经度范围：26E-180-170W二组：西北以乌拉尔山脉-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡与欧洲为界；东北以白令海峡与北美洲为界；西南以苏伊士运河与非洲为界；东南隔海与大洋洲相望。三组：1.读“北美洲在世界的位置”图，简述北美洲的半球位置。小结：北半球、西半球2.读北美洲的位置和范围图，说出北美洲的经纬度位置。小结：纬度范围：85N-10N经度范围：20W-1803.读北美洲的位置和范围图，找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。小结：西北隔白令海峡与亚洲相望，东北隔海与欧洲相望，南以巴拿马运河与南美洲为界；北临北冰洋，东临大西洋，西临太平洋。学生活动：比较北美洲和亚洲的位置和范围差异世界第一大洲活动探究：活动目标：四组：举例说明亚洲是世界第一大洲（从面积、纬度、东西距离等方面进行探究）。五组：亚洲的分区的划分（从分区的位置进行探究）。六组：亚洲的地域文化差异（从衣、食、住、行等方面选取一个或多个方面进行探究）。展示交流：四组：通过比较七大洲的面积、所跨的纬度及东西距离的长度得出问题的结论。小结：1.亚洲包括亚欧大陆的大部分以及周边岛屿，面积约为4 400万平方千米，几乎占世界陆地面积的1/3，是世界上面积最大的大洲。2.跨纬度最广3.亚洲跨东西距离最长五组：通过阅读亚洲的分区图，完成以下问题：1.按地理方位，亚洲分为哪几个地区？小结：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、西亚6个地区2.中国位于哪一分区？这一分区还有哪些国家？小结：东亚 日本、蒙古、朝鲜、韩国六组：采用角色扮演的形式，向大家展示亚洲的地域文化差异。1.北亚东西伯利亚的亚库特人： 衣：毛皮 住：木屋 行：雪橇2.西亚沙特阿拉伯的贝都因人： 衣：白色宽袍 住：帐篷 行：骆驼3.东南亚印尼加里曼丹岛的达雅克人：住：长屋 高脚屋 衣：长筒裙4.南亚恒河三角洲的孟加拉人：住：高地 行：船 生计：捕鱼通过分组活动，加强学生对亚洲位置的认识，同时提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。通过小组展示，培养学生语言的组织能力及合作的精神。通过活动，培养学生的分析问题的能力。以角色扮演的形式，既学习了新知，同时又活跃了课堂气氛。课堂总结第二节 自然环境第2课时 教学设计课题自然环境单元六学科地理课型新授教学目标1.能通过亚洲的气候类型图等相关资料，分析亚洲的气候特点。2.简要了解影响亚洲气候的因素及气候对农业的影响。3.通过对亚洲气候的学习，初步了解北美洲气候的情况。教学重点亚洲的气候特点及影响因素。教学步骤过程与方法设计意图导入新课教师：出示北极、阿拉伯半岛沙漠、热带雨林、草原图片。提出问题：为什么亚洲各地的自然景观会有这么大的差异呢？学生回答预设问题。教师：下面我们一起来学习亚洲的气候特点。通过展示图片，让学生感受不同地区的风景，激发学生的求知欲望，提高学生学习亚洲气候的兴趣。教学步骤过程与方法设计意图亚洲的地形和河流亚洲的地形和河流畅游亚洲学生活动：活动规则：1.请选择你喜欢的线路进行观察总结：线路一：上海拉萨利雅得；线路二：雅加达孟买北京；线路三：北京乌鲁木齐北冰洋沿岸；2.请结合所见到的自然景观说出你所到达地区的气候类型。展示交流：路线一经过的气候区：“鱼米之乡”、“水乡”亚热带季风气候、雪山连绵、冰川广布高原山地气候、气候干旱，沙漠广布热带沙漠气候。路线二：长年皆夏，森林长绿热带雨林气候、旱涝灾害频繁热带季风气候、冬冷夏热、四季分明温带季风气候。路线三：广泛分布着硬叶林地中海气候、草场广布，牛羊成群温带大陆性气候、银装素裹，冰封千里寒带气候归纳总结：亚洲气候的特点（一）：气候类型复杂多样活动探究：为什么亚洲有复杂多样的气候类型（指导学生读图，从位置、地形等方面进行总结）总结：亚洲地域辽阔，地跨寒、温、热三带，地形起伏大，地形复杂使亚洲气候更为多样。学生活动：考考你的观察力：读亚洲气候类型图，并找出：亚洲有几种季风气候类型，主要分布在什么地区。并总结亚洲气候的特点（二）。总结：有热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候。亚洲的东部和南部。亚洲气候的特点（二）：季风气候显著。活动探究：为什么亚洲世界上最为典型的季风气候。（指导学生读图，影响亚洲的季风图，组内进行探究）总结：亚洲濒临太平洋、印度洋，位于世界最大的亚欧大陆，而海陆热力性质差异大，使得亚洲的东部和南部是世界季风气候面积最广、最典型的地区。归纳总结：承转：展示洪涝灾害和干旱的图片。提出问题：为什么季风气候区旱涝灾害频繁？合作探究：季风气候的利与弊。（指导学生读图三种季风气候气温曲线和降水柱状图。）总结：利：雨热同期有利于农作物的生长。弊：夏季风不稳定导致降水不稳定，容易发生旱涝灾害。拓展延伸：夏季风来得早，去得晚，风力强，从海洋上带来的水汽多，降水也多，易发生水灾。夏季风来得晚，退得早，风力弱，从海洋上带来的水汽少，降水就少，易发生旱灾。探究总结：1.观察亚洲气候图，说说哪种气候类型分布的面积最广。温带大陆性气候2.探究：为什么亚洲温带大陆性气候分布面积最广？亚洲广大的内陆地区，距海遥远，降水稀少，气候干旱，气温年较差大。探究分析：观察温带大陆性气候气温和降水柱状图，分析气候特点。（指导学生读图：温带大陆性气候气温曲线和降水柱状图。）学以致用：运用分析亚洲气候的方法尝试分析北美洲的气候。指导学生读图北美洲气候图，完成问题：1.找出北美洲的主要气候类型；指出北美洲分布最广的气候类型，说出它的分布范围。小结：分布最广的是温带大陆性气候，主要分布在大陆内部。2.找出北纬40纬线，说出它自西向东依次穿过的气候类型。小结：地中海气候、高原山地气候、温带大陆性气候、亚热带湿润气候。3.找出西经80经线，说出它自北向南依次穿过的气候类型。小结：寒带气候、温带大陆性气候、亚热带湿润气候、热带草原气候、热带雨林气候。总结：北美洲的气候特点：气候复杂类型多样；温带大陆性气候分布广。通过活动，加强学生对亚洲气候类型的认识，同时提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。通过读图和标注地形区，掌握亚洲主要的地形区，培养学生的读图能力、提取信息的能力和归纳总结的能力。通过对三种季风气候分布地区的认识，同时通过探究让学生理解亚洲季风气候显著的原因。通过读图，培养学生的读图能力。通过探究，学生展现亚洲大陆性气候面积广大的特点，并能分析其原因。以合作探究的方式，研究北美洲的气候特征，既学习了新知，同时加强了对学习方法的练习。课堂总结第一节 日本第1课时 教学设计课题日本单元七学科地理课型新授教学目标1.能够在地图上说出日本的地理位置、领土组成和首都。2.能够根据地图，描述日本的地形、气候、河流等自然环境的特点。3.知道日本是一个多火山地震的国家。教学重点日本的地理位置和领土组成。教学步骤过程与方法设计意图导入新课展示材料：9月25日，由辽宁省商务厅和大连市人民政府主办的2020中日（大连）博览会在大连世界博览广场隆重启幕。提出问题：你知道哪些有关日本的知识？学生回答预设问题。教师：下面我们一起来学习日本的有关知识。通过展示材料，激发学生的求知欲望，提高学生学习的兴趣。教学步骤过程与方法设计意图多火山、地震的岛国多火山、地震的岛国研学活动：大连市某中学为了了解日本，开展了一次研学活动，他们请来自日本东京的一郎同学从日本的位置、领土组成、自然环境和自然灾害及经济特点等方面向大家做了简单的介绍，下面是他们展示的研学成果。研学内容（一）：日本的地理位置指导学生读图，分析日本的位置（半球位置、海陆位置、经纬度位置）研学成果：半球位置北半球、东半球海陆位置位于亚洲东部，太平洋西岸的一个群岛国家。经纬度位置23.5 N45 N、125 E145 E研学内容（二）：日本的范围 1.日本领土的组成。2.日本国土的特点及影响。研学成果：1.由北海道、本州、四国、九州四大岛和附近近千个小岛组成的岛国，国土南北狭长。2.国土南北狭长研学内容（三）：日本的自然环境日本的地形有什么特征？研学成果：山地、丘陵广布（约占1/3），沿海平原狭小。研学内容（四）：日本的自然灾害1.火山地震给日本人生活带给哪些影响。2.用板块构造学说的原理解释日本多火山地震的原因。研学成果：1.（1）造成重大的人员伤亡和财产损失。（2）火山非活动期间，可以开辟为旅游地和科研基地。火山灰是肥沃的土壤，有利于农业生产。2.日本位于太平洋板块与亚欧板块交界地带（位于环太平洋火山地震带）通过研学活动的形式，加强学生对日本的认识，同时提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。通过小组展示，培养学生语言的组织能力及合作的精神。通过活动，培养学生的分析问题的能力。通过演示能够让学生直观的感受板块的运动，深入理解日本多火山地震的原因。课堂总结第一节 日本第2课时 教学设计课题日本单元七学科地理课型新授教学目标1.通过阅读课本内容明白日本经济在世界上的地位。2.了解日本经济的特点，并学会用分析法说明日本经济发展的有利和不利条件。3.通过对日本经济地理的学习，学会用辩证的观点去看待问题，要善于学习他人的长处。4.了解日本东西兼容的文化特点，并了解中日文化交流源远流长。教学重点日本经济的特点，并分析日本经济发展的有利和不利条件。教学步骤过程与方法设计意图导入新课展示图片：提出问题：日本工业高度发达，很多工业产品出口国外，不少产品也进入我国的市场，生活中你见过哪些日本的产品？学生回答预设问题。教师：下面我们一起来学习日本经济和文化的有关知识。通过展示图片，激发学生的求知欲望，提高学生学习的兴趣。教学步骤过程与方法设计意图与世界联系密切的工业与世界联系密切的工业东西方兼容的文化研学活动：经过短暂的休息，一郎继续为大家介绍日本经济和文化的相关内容。研学内容（一）：日本的经济特点指导学生读图，1.分析日本的经济特点.2.日本发展经济的有利和不利条件。研学成果：1.进口原料和燃料，出口工业制成品2.研学内容（二）：日本工业的分布 1.读日本工业分布图，找出日本主要的工业区（京滨工业区、阪神工业区、名古屋工业区、北九州工业区、濑户内工业区）及主要工业城市（东京、神户、大阪、横滨、名古屋、北九州），总结日本工业分布的特点。2.分析日本工业分布的影响因素。研学成果：1.日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭长地带。2.研学内容（三）：日本经济的发展方向阅读材料，日本工业发展面临的问题，1. 分析日本在经济发展方面采取的措施有哪些。2. 日本主要在哪些地区投资建厂。研学成果：1.2.欧洲、美国、东亚和东南亚研学内容（四）：东西方兼容的文化欣赏图片，体验日本文化在哪些方面有东西方兼容的印迹。研学成果：在服装、饮食、建筑等方面。除此之外，日本传统文化如：成人礼、相扑、茶道、花道等也得以传承。通过研学活动的形式，加强学生对日本的认识，同时提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。通过小组展示，培养学生语言的组织能力及合作的精神。通过活动，培养学生的分析问题的能力。通过日本加快海外投资的经济新策略，让学生感受发展民族经济的必要性。文化的设计以欣赏为主，让学生在欣赏的同时，感受日本独特的文化。课堂总结第二节 东南亚第1课时 教学设计课题东南亚单元七学科地理课型新授教学目标1.能在地图上找出东南亚的位置、范围及主要国家。2.能够说出东南亚地理位置的特点和重要性。3.能够售出东南亚的气候特点及气候对该地区农业生产和生活的影响。教学重点1.东南亚地理位置的特点和重要性 2.东南亚气候对农业的影响教学步骤过程与方法设计意图导入新课展示图片：提出问题：从图中你可以感受到什么信息？学生回答预设问题。教师：华人和华侨为东南亚的发展做出了巨大的贡献，现在就让我们一起来体验一下华人对东南亚的认识历程。通过展示图片，激发学生的求知欲望，提高学生学习的兴趣。教学步骤过程与方法设计意图“十字路口”的位置“十字路口”的位置热带气候与农业生产热带气候与农业生产体验之旅：（一）整体感知，探寻东南亚的位置（纬度位置、海陆位置）及其重要性。体验内容：1.读东南亚位置图，找出东南亚的纬度范围。2.读东南亚位置图，找出太平洋、印度洋、大洋洲、中国、印度，说说它们位于东南亚的方位。3.简述东南亚的地理位置的重要性。探究：4.十字路口的咽喉马六甲海峡位置的重要性。总结：1，纬度位置：大部分位于23.5N10S之间的热带。2.海陆位置：亚洲东南部，东临太平洋，西临印度洋，南与大洋洲隔海相望。3.地理位置的重要性：处在联系亚洲和大洋洲、沟通太平洋和印度洋的“十字路口”位置。4.马六甲海峡是从欧洲、非洲向东航线到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之路。是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。体验之旅：（二）探寻东南亚的范围及主要国家。体验内容：1.找出东南亚包括哪些部分。2.读图找出东南亚包括的国家。总结：1.包括中南半岛和马来群岛两大部分2. 临海国：缅甸、越南、泰国、柬埔寨半岛国家：马来西亚内陆国：老挝岛国：新加坡、印度尼西亚、菲律宾、文莱、东帝汶体验之旅：（三）感受东南亚在热带气候影响下的物产。体验内容：1.读图，找出东南亚主要的气候类型并分析气候特征。探究：2.东南亚盛产水稻的原因是什么？3. 东南亚主要的经济作物有哪些。总结：1.热带季风气候：全年高温，分旱雨两季；热带雨林气候：全年高温多雨。2.自然原因：气候高温多雨，利于水稻的生长社会经济原因：人口稠密，对粮食需求量大，而水稻是单位面积产量较高的粮食作物 。水稻种植历史悠久3.天然橡胶、椰子、棕榈油、蕉麻通过体验的形式，提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。通过探究，培养学生的分析问题的能力。通过小组展示，培养学生语言的组织能力及合作的精神。在学习新知的同时复习旧有知识，巩固所学内容。通过探究，让学生充分理解东南亚气候条件与热带农作物的关系。课堂总结第二节 东南亚第2课时 教学设计课题东南亚单元七学科地理课型新授教学目标1.能够根据地形图说出中南半岛城市分布特点，并分析河流对城市分布的影响。2.知道东南亚发展旅游业的优势。教学重点河流对城市分布的影响。教学步骤过程与方法设计意图导入新课展示陈毅元帅的诗赠缅甸友人：我住江之头，君住江之尾。彼此情无限，共饮一江水。我吸川上流，君喝川下水。川流拥不息，彼此共甘美。彼此为进邻，友谊常积累。不老如青山，不断似流水。彼此地相连，依山复靠水。反帝得自由，和平同一轨。彼此是胞波，语言多同汇。团结而互助，和平力量伟。临水叹浩淼，登山歌石磊。山山皆北向，条条南流水。提出问题：这首是我国著名的陈毅元帅所作，你道其中的含义吗？学生回答预设问题。教师：这节课继续体验华人对东南亚的认识历程。通过展示陈毅元帅的诗，引发学生的思考，激发学生的求知欲望，提高学生学习的兴趣。教学步骤过程与方法设计意图山河相间与城市分布山河相间与城市分布热带旅游胜地体验之旅：（四）中南半岛的地形特点与城市的分布特点（河流走向、主要国家首都分布特点）。体验内容：1.中南半岛的地形有什么特点？2.找出中南半岛主要的河流有哪些？这些河流流向有什么共同点？发源地在哪里？3.中南半岛上的主要城市分布有什么特点?为什么？总结：1.地势北高南低，山河相间，纵列分布。2.河流流向都是自北向南，除湄南河外，其余河流都发源于我国。城市多分布在河流沿岸和河口三角洲。合作探究：分组讨论：你们居住的地方在河流沿岸吗？定居在河流边有什么利弊？探究成果：利：河流沿岸地势平坦，土壤肥沃；给生活和生产提供水源；水产养殖； 河运便利、水能弊：洪水、生活生产污水的污染体验之旅：（五）东南亚旅游业发展的有利条件及著名旅游景点。体验内容：1.东南亚发展旅游业的有利条件。2.说出你知道的旅游景点。总结：1.旅游资源丰富：丰富的热带自然景观：名胜古迹、多彩的民族风情：历史悠久、多样的宗教文化壮丽的火山景观 2.柬埔寨吴哥窟、缅甸仰光的大金塔、婆罗浮屠塔、泰国水上市场、大皇宫、印度尼西亚的巴厘岛、花园城市新加坡等。合作探究：近些年来中国人到东南亚国家旅游成为一大热点，为什么？（可结合上节所学进行探究）探究成果：通过体验的形式，锻炼学生的读图能力，提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。通过探究，培养学生的分析问题的能及总结的能力。通过小组展示，培养学生语言的组织能力及合作的精神。以欣赏的形式，烘托课堂气氛，提高学生学习的兴趣。通过探究，让学生充分理解近些年我国到东南亚旅游人数激增的原因。课堂总结第三节 印度 教学设计课题印度单元七学科地理课型新授教学目标1.对照地图，指出印度的地理位置、领土组成和首都。2.分析印度人口的特点，并分析人口众多的优势和劣势。3.运用地图分析印度的气候特点，以及这种气候对当地粮食的生产的影响，归纳印度水旱灾害频繁的原因。4.了解印度服务外包产业的发展现状。教学重点1.印度人口众多的优势和劣势。2.印度粮食生产与气候的关系。3.印度发展服务外包产业的有利条件。教学步骤过程与方法设计意图导入新课展示时事资料：2020年6月15日，中印两国在加勒万河谷地区发生冲突。面对印度的不断挑衅，中方予以了严厉反击。所谓知己知彼，百战百胜，现在我们就利用无人机对印度进行侦察。教师：让我们跟随翼龙无人机开启侦察之旅。通过展示时事资料，激发学生的学习兴趣，激发学生的有国热情。教学步骤过程与方法设计意图世界第二人口大国世界第二人口大国热带季风气候与粮食生产热带季风气候与粮食生产迅速发展的服务外包产业世界第一人口大国侦察目标：1.印度的位置（半球位置、纬度位置、海陆位置、主要邻国）2.自然环境特点（主要地形区、地势特点、主要河流）。3.印度的人口特点（人口数量、人口的增长、面临的人口问题）。侦察内容：1.印度的位置。2.自然环境特点（主要地形区、地势特点、主要河流）。3.印度人口众多的优势。4.印度人口众多的劣势。总结：1.半球位置：北半球、东半球。纬度位置：大部分位于北纬10度至北纬30度之间。属于低纬度，主要位于热带带和亚热带。海陆位置：位于亚洲南部，西临阿拉伯海，东临孟加拉湾，南临印度洋。2.地形特点：北部为喜马拉雅山地,中部为恒河平原,南部为德干高原。地势南北高中间低。主要河流：恒河是印度最大的河流，也被称作“圣河”。3.（1）劳动力丰富，价格低廉。（2）消费群体庞大 ，消费市场广阔。4.热带季风气候与粮食生产侦察目标：1.印度洪涝灾害频繁的原因。2.热带季风气候的特点。3.印度粮食生产与气候的关系（水稻与小麦的分布与地形、气候的关系）侦察内容：1.热带季风气候的特点及水旱灾害频繁的原因。2.印度为解决粮食问题采取的措施有哪些。3.印度小麦、水稻的分布与自然环境的关系。总结：1.全年高温，一年分旱雨两季。西南季风的不稳定，使印度旱涝灾害频繁。2.绿色革命。3.小麦：德干高原西北部、恒河上游；水稻：恒河平原、沿海地区。水稻分布区的气温 高 于小麦分布区气温。小麦分布区：降水多在1000毫米以下；水稻分布区：降水多在1000毫米以上。迅速发展的服务外包产业侦察目标：1.印度的服务外包产业取得的成就。2.印度服务外包产业的发展历程。侦察内容：1.服务外包产业具有什么特点？2.印度能成为“世界办公室”的优势条件有哪些？3.印度的服务外包产业中心是哪里。总结：1.信息技术含量高、利润大、资源消耗少2.劳动力资源丰富、劳动力成本较低、英语普及、信息技术发展较早3.班加罗尔通过侦察的形式，在侦察的前提下进行数据分析，提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。通过探究，培养学生的分析问题的能及总结的能力。通过小组展示，培养学生语言的组织能力及合作的精神。以现象为引导，分析印度水旱灾害频繁的原因及对粮食生产的影响，烘托课堂气氛，提高学生学习的兴趣。通过探究，让学生充分理解印度服务外包产业发展的现状，同时激发学生学习的动力。课堂总结第三节 俄罗斯第1课时 教学设计课题俄罗斯单元七学科地理课型新授教学目标1.运用地图描述出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。2.根据地图和资料说出俄罗斯的主要地形区及地形特点，主要河流及流向。3.运用地图说出俄罗斯的气候类型和气候特点。教学重点俄罗斯自然环境特点。教学步骤过程与方法设计意图导入新课展示图片：提问：你还知道哪些有关俄罗斯的风土人情。学生说出自己知道的有关俄罗斯的知识。通过展示图片，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。教学步骤过程与方法设计意图横跨亚欧大陆北部横跨亚欧大陆北部横跨亚欧大陆北部新华社莫斯科2020年9月22日电，中国铁建国际集团日前签约莫斯科-喀山高速公路项目第五标段项目，合同额为582.6亿卢布，约合52亿元人民币。这是中企首次签约俄罗斯国家级重点高速公路项目。中国铁建派出勘测小队对俄罗斯进行勘测，为施工提前做准备。下面我们跟随勘测小队一起进入俄罗斯。勘测内空：1.俄罗斯的位置（半球位置、经纬度位置、海陆位置、毗邻国家）。2.俄罗斯的人口和民族。在读图分析的基础上进行总结：总结：1.在世界中的位置：亚欧大陆的北部欧洲东部和亚洲北部半球位置：位于北半球，跨东西半球（160E经线穿过）经纬度位置：大部分位于50N-70N，纬度较高，大部分位于北温带，小部分位于北寒带海陆位置：毗邻国家：俄罗斯陆上与芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等国为邻，与我国有绵延很长的边界线。2.俄罗斯有1.44亿人口（2018年）,130多个民族，其中俄罗斯族占总人口的83%。通用语言是俄语。主要信仰东正教。勘测内容：3.俄罗斯的地形特点。4.俄罗斯主要的河流。读俄罗斯地形图，进行分析总结。总结：3.4.主要河流有： 伏尔加河、 鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河。勘测内容：5.俄罗斯的气候特征。读俄罗斯气候分布图并进行总结。总结：5.俄罗斯的气候类型有：温带大陆性气候、温带季风气候、寒带气候、高原山地气候，其中以温带大陆性气候分布面积最广。活动：1.读图分析俄罗斯气温和降水空间变化趋势:2.读莫斯科和雅库茨克的气候资料图，说说它们的差异是什么？组内探究，并进行总结。总结：1.气温从西到东、从南到北逐渐降低；降水从西到东、从南到北逐渐减少。2.莫斯科气候比较温和，降水量较多，东部大陆性较强。通过勘测的形式，在勘测的前提下进行分析，提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。通过读图，培养学生的分析问题的能及总结的能力。通过小组展示，培养学生语言的组织能力及合作的精神。通过分析对比，总结出俄罗斯地形的特点，有利于提高学生分析总题与总结问题的能力。通过活动探究，让学生充分理解俄罗斯气候地区分布的差异。课堂总结第三节 俄罗斯第2课时 教学设计课题俄罗斯单元七学科地理课型新授教学目标1.了解俄罗斯丰富的自然资源，理解俄罗斯工业特点的形成与其资源条件的关系。2.借助俄罗斯交通分布图，了解俄罗斯交通运输的特点。3.知道俄罗斯主要城市及其城市地位。教学重点俄罗斯工业特点的形成与其资源条件的关系。教学步骤过程与方法设计意图导入新课展示图片：提问：你知道为什么在俄罗斯会见到大量的中国服装和食品吗？学生回答预设问题。通过展示图片，树立学生的自豪感，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。教学步骤过程与方法设计意图自然资源丰富，重工业发达发达的交通自然资源丰富，重工业发达勘测内容：1，俄罗斯工业部门特点。2.俄罗斯自然资源的特点。3.俄罗斯主要的工业区有哪些。在读图分析的基础上进行总结：总结：1.俄罗斯以重工业为主，轻工业相对落后。2.自然资源种类齐全，储量丰富，是世界上少数资源能够自给的国家。3.莫斯科工业区、圣彼得堡工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区。合作探究：分析俄罗斯主要的工业区及工业部门与矿产资源的分布有什么关系。组内进行探究并形成结论。总结：工业分布靠近原料产地分布。发达的交通勘测内容：1.俄罗斯铁路线分布特点。2.俄罗斯主要的城市。读俄罗斯铁路线分布图，分析问题，并总结。总结：1.交通路线分布不平衡，欧洲部分密集，亚洲部分稀疏，其中铁路以莫斯科为中心，呈放射状分布。2.莫斯科、圣彼得堡、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克。拓展延伸：亚欧大陆桥合作探究：西伯利亚大铁路沿南部山区修建的原因。组内探究并总结。总结：通过展示，让学生了解俄罗斯的矿产资源特点及对工业的影响。通过探究，加深学生的认识。通过读图，培养学生的分析问题的能及总结的能力。通过小组展示，培养学生语言的组织能力及合作的精神。通过探究，了解西伯利亚大铁路没南部山区修建的原因。有利于提高学生分析问题与总结问题的能力。课堂总结第一节 中东第1课时 教学设计课题中东单元八学科地理课型新授教学目标1.能在地图上找出中东地区的位置、范围、包括的国家；读图说出其地理位置的特点。2.能运用地图和资料，说出中东地区石油资源的分布、生产、出口等情况。教学重点认识中东地区“三洲五海”之地的重要性。教学步骤过程与方法设计意图导入新课展示资料：2020年10月26日，针对法国总统马克龙发表的讲话，土耳其总统埃尔多安再度高调放话，呼吁土耳其民众拒绝购买法国产品。其后，科威特、沙特阿拉伯、伊朗、卡塔尔、巴基斯坦、巴勒斯坦等穆斯林为主国家出现了抵制法国的呼声。提问：你知道这些穆斯林国家位于什么地方吗？学生回答预设问题。通过展示资料，让学生充分认识到中东是一个战争不断的地区，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。教学步骤过程与方法设计意图三洲五海之地三洲五海之地世界石油宝库我国某电台为了对此次事件进行跟踪报道，派出记者团到中东进行了新闻追踪，下面我们就跟随记者走进中东，去了解中东。记者经过整理发现，中东地区一直战争不断，他们把最近的几次中东战争进行了整理。展示材料：战争不断的中东三洲五海之地采访内容：1.中东的地理位置（海陆位置、陆地范围、经纬度位置）。2.中东地区地形、河流特点。3.中东地区的世界之最。在读图分析的基础上进行总结：总结：1.海陆位置：中东位于亚洲西南部和非洲东北部，西临大西洋，南临印度洋。一湾两洋三洲五海。陆地范围：中东