初 二 年级 生物 科 自主学习 学案 班级____________ 姓名_____________ 时间 ： 月 日 学习内容：免疫教学设计 (收获)3、不生病人能获得特异性免疫吗？原因： 三、展示反馈：（精心挑选，给自己打分。）1、下列哪项不是特异性免疫 （ ）A、接种卡介苗牛痘 B、半岁内婴儿不易患天花C、泪唾液的杀菌作用 D.患过天花人不再患天花2、凡能刺激人体产生抗体的物质叫（ ）A、病原体 B、病毒 C、抗原 D、免疫3、下列属于人体第一道防线的是（ ）A、吞噬细胞的作用 B、溶菌酶的作用C、皮肤的保护作用 D、打预防针预防疾病4、皮肤能防止病菌侵入人体，这种免疫属于（ ）A、人工免疫 B、非特异性免疫 C、特异性免疫 D、自然免疫5下列哪项不是非特异性免疫 （ ）A、溶菌酶的作用 B、皮肤的保护作用C、泪液的杀菌作用 D.患过天花人不再患天花6、严重烧伤的病人植皮是，要用自己的健康的皮肤，不用别人的皮肤的原因是（ ）A、植自己的皮肤颜色一致 B、植自己的皮肤是体内不会产生抗体C、植自己的皮肤是体内不会产生排异现象 D、B与C都正确7、接种能预防传人病的原因是（ ）A、增加体内的淋巴细胞 B、接种符合计划免疫原理C、直接消灭侵入人体的病原体 D、使人在不发烧的情况下产生抗体学习目标： 1.人体三道防线的组成及其功能。区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。2.了解计划免疫，认识计划免疫在生活中的应用。重难点：三道防线的组成及其功能一、自主学习：（看谁的收获多，相信自己是最棒的！）1、人体的三道防线组成功能第一道防线第二道防线第三道防线2、免疫的功能：3、计划性免疫的概念：二、小组合作（一）、展示课前预习（二）、讨论：1、人体第三道防线防御病原体的过程？非特异性免疫特异性免疫针对的范围特性形成2、抗原与抗体的关系。教学反思 （疑惑