课题】 第三节 免疫【教学目标：】知识目标： 1、描述人体的免疫功能2、举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别能力目标：培养学生运用所学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力 情感目标：养成关注健康、关注社会的思想意识【教学重点：】描述人体的免疫功能【教学难点：】举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别【教学方法：】讲授法、讨论法、启发法【教学准备：】教师：制作多媒体课件 学生：咨询和查阅相关信息，了解一些免疫方面的知识。【教学设计】本节课要解决的问题是：如何遵循新课程理念，从感性知识入手，根据认知规律组织教学，采用灵活多样的教学方式，促进学生理解知识，体现“让学引思”的理念。【教学过程：】一、 欣赏歌曲，导入新课师：刚才同学们欣赏的是歌曲我的中国心，长城是世界闻名的奇迹之一，是我们中华民族的骄傲。这一雄伟的古建筑当时修建的目的是什么？（生：是为了防范北方游牧民族的入侵，是一项防御保护工程。）师：我们生活的周围有许许多多病原体要入侵人体，而一般情况下人都能健康的生活，那么在人体内有没有类似的起防御保护作用的“长城”呢？这“长城”又是指什么呢？（这“长城”就是指人的免疫系统。）本节课我们一起探讨第三节 免疫板书课题：免疫二、新课教学师：关于人体的免疫，你们想了解哪些问题呢？同学们与你的小组成员讨论交流一下吧。学生活动一 ： 小组讨论交流关于人体免疫的问题。生A：为什么划破或烫伤的皮肤容易感染呢?生B：感染后的皮肤为什么会红肿化脓,有时会自己痊愈呢?生C:为什么打预防针能提高人的免疫力呢？生D:在感冒流行的季节里，为什么有的人患了感冒，有的人却没有患感冒呢？。师：同学们的问题提的都很好，要解决这些问题就得从人体具有的三道免疫防线说起。（一）人体的第一道免疫防线学生活动二：观看动画，尝试做配音员请看动画（播放flash 1 ）请你用拟人化等语言生动形象地描述皮肤在这里所起的作用。例如：师：两个气势汹汹的病原体手持寒光闪闪的大刀，想要入侵人体内部。（请续写）生：但由皮肤构筑的“长城”挡在眼前使它们无法进入，它们用力乱砍一阵，结果刀也断了，还是无法进入。它们像泄了气的皮球，眼巴巴地望着像铜墙铁壁样的皮肤，只能唉声叹气。师：呼吸道、气管、支气管表面的纤毛通过摆动也能清扫病原体。资料：科学家们曾经作过这样一个试验：把一种有毒的链球菌涂在健康人的手上，分钟后检查，这种病菌有3千万个，经过分钟后检查，只有万个；分钟后再检查，就仅剩下3千个了。出现这种现象与什么有关呢？播放flash 2 ，是否能从这里得到一些启示呢。原来皮肤和黏膜的分泌物具有杀菌作用。师：以上是我们了解的人体的第一道防线。请一位同学归纳一下它的组成和功能。第一道防线的组成：皮肤和粘膜、鼻毛、呼吸道表面的纤毛等 功能：阻挡病原体，分泌杀菌物质。（二、）人体的第二道免疫防线师：是不是有了这第一道免疫防线，就万无一失了呢？生：不是的。师：病原体还可能突破人体第一道防线入侵人体内部。尤其是皮肤和黏膜破损时，更容易入侵。那怎么办？生：人体还有第二道免疫防线。观察图片，你能看懂吗？师： 这些具有吞噬能力的白细胞也叫吞噬细胞。当吞噬细胞吞噬病原体时，伤口周围会出现红肿现象，也就是我们平时所说的发炎。病原体被消灭后，炎症也就消失了。不仅如此，体液中还含有杀菌物质，如唾液中的溶菌酶，能够破坏多种病菌的细胞壁，使病菌溶解。播放FLASH （白细胞、溶菌酶 ）师：好，现在我们来归纳一下，人体的第二道防线由哪些部分组成？有什么功能？归纳：第二道防线的组成：体液中的杀菌物质和吞噬细胞功能：溶解、吞噬、杀灭病原体（三、）人体的第三道免疫防线师：当侵入人体内的病原体数量多、毒性强时，人体就需要调用“特种部队”来对付侵略者了。“短兵接战，敌强我更强”现在我们来学习人体的第三道防线。学生活动三：自学课本P98页第2、3段，互动交流(1)、人体的第三道防线主要是由什么组成？（答：主要是由免疫器官和免疫细胞组成的。）（2）、人体的免疫器官主要有哪些？有什么作用？（答：主要有扁桃体、脾脏和淋巴结、胸腺等，它们能促进免疫细胞发挥作用。而免疫细胞主要是淋巴细胞。）（3）、人体的第三道防线是怎样抵抗麻疹病毒侵袭的？讲述：当病原体进入人体以后，就刺激了淋巴细胞，淋巴细胞产生出一种抵抗麻疹病毒的特殊蛋白质，叫做抗体，引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物），我们把它叫做抗原。一定的抗体能与一定的抗原结合，使麻疹病毒失去了致病性。（4）、为什么患过麻疹的病人就不会再患麻疹了？将病原体清除之后、部分抗体仍存留在人体内。同样的抗原再次侵入人体时，就会很快地被体内存留的抗体迅速加以清除。学生理解麻疹病毒入侵人体的过程。师：以上我们了解了人体的三道免疫防线，其中哪些是与生俱来的，哪些是后天获得的？学生活动四：归纳完善表格人体的免疫防线免疫类型形成时间、特点第一道免疫防线第二道免疫防线第三道免疫防线三、小结四、当堂反馈：1、下列结构与人体免疫功能无直接关系的是（ ）A、皮肤 B、鼻腔粘膜 C、呼吸道纤毛 D、骨骼肌2、下列不属于人体免疫器官的是（ ）A、扁桃体 B、淋巴结 C、脾 D、小肠3、下列关于非特异性免疫，说法错误的（ ）A、人体生来就有的 B、不是针对某种特定的病原体C、有选择性 D、没有特异性4、下列免疫活动中，属于特异性免疫的是（ ）A、胃液杀死食物中的细菌 B、抗体抵抗天花病毒C、溶菌酶杀死细菌 D、白细胞吞噬病菌5、指出下列各种生理作用所对应的免疫类型，并连线体液的杀菌作用 吞噬作用 非特异性免疫皮肤和黏膜的屏障作用黏膜的杀菌作用免疫细胞产生抗体 特异性免疫五、学以致用：（1）为什么划破或烫伤的皮肤容易感染呢?（2）感染后的皮肤为什么会红肿化脓,有时会自己痊愈呢?（3）在感冒流行的季节里，为什么有的人患了感冒，有的人却没有患感冒呢？过渡：人体通过这三道防线与病原体作斗争，保卫自身的健康。其中第三道防线免疫功能是后天获得的，那么人体有没有可能更加积极主动地获得这种免疫能力呢？通过什么途径获得呢？下节课我们继续讨论。【板书设计】 第三节 免疫一、人体的免疫防线第一道免疫防线：组成：皮肤和黏膜、纤毛等功能：阻挡病原体、分泌杀菌物质第二道免疫防线：组成：体液中的杀菌物质、吞噬细胞（白细胞）功能：吞噬、溶解、杀灭病原体第三道免疫防线：组成：免疫器官（扁桃体、脾、淋巴结）和免疫细胞（淋巴细胞）功能：产生抗体，消灭抗原二、特异性免疫和非特异性免疫的区别【教学反思