一、教学目标（一）知识目标1.举例说明常见的传染病及其病因。2.概述传染病的传播途径。3.结合生活经验，学会描述预防传染病的措施。4.概述艾滋病的传播途径和预防措施。（二）能力目标通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。（三）情感态度价值观1.通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。2.通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。二、教学重点、难点密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。三、课前准备课件四、教学过程教师问：同学们，大家健康吗？教师引入本单元的学习目标。PPT展示：教学课题PPT展示：常见传染病（传染病的分类）吸引学生从身边观察到的一些传染病开始有关的思考和学习。激励学生的求知欲望PPT展示：本节课的教学目标1.举例说明常见的传染病及其病因。2.概述传染病的传播途径。3.结合生活经验，学会描述预防传染病的措施。4.概述艾滋病的传播途径和预防措施。新课：探究主题一 传染病PPT展示：传染病的定义，图片展示艾滋病和SARS那么传染病是什么引起的呢？讲授病原体概念（PPT展示病毒、细菌、真菌、寄生虫，加深学生的印象，因为学生容易把病原体和之后学习的传染源混为一谈，现在做个铺垫）传染病的两个特性：流行性和传染性（举例1918年流感恐慌）PPT展示，教师解说：让我们来看看这些杀手的真面目导致流感的流行性感冒病毒，导致甲肝的甲型肝炎病毒，导致蛔虫病的蛔虫引发学生思考并得出结论：不同的传染病有着不同的病原体。探究主题二 传染病看到这些可怕的传染病的发生，我们要怎样来预防？我们了解到必须同时具备3个条件，传染病才得以传播，那么我们就从这3个环节着手进行预防：PPT展示：传染病传播的三个基本环节1.传染源：能够传播病原体的人或动物。（强调人或动物）学生课堂练习（辨别是否为传染源）：患狂犬病的狗、结核杆菌、病原体携带者、埃博拉病毒、患疯牛病的牛、一锅菜（加强考点的基本学习和巩固）PPT展示：2.传播途径：病原体离开传染源后到达健康人所经过的途径。PPT展示：3.易感人群：对传染病缺乏抵抗能力而容易感染的人群探究主题一三、预防传染病的措施1.控制传染源图片展示：隔离传染病病人、扑杀疫区三公里以内的禽类2.切断传播途径打扫卫生、喷洒消毒液、3.保护易感人群锻炼身体、接种疫苗探究主题四 艾滋病PPT展示：全球和我国艾滋病感染的资料数据教师介绍其概念：艾滋病（AIDS）是由人类免疫缺陷病毒（HIV，俗称艾滋病病毒）引起的致死性传染病。目前，还不能有效地治疗艾滋病。病毒分布、传播途径、传染源。PPT展示：学生课堂练习：讨论以下哪些行为可以传染艾滋病？哪些不会？1 与爱滋病病人共同进餐 2 静脉吸毒者共用一个针管 3 在运动中撞到艾滋病患者 4 与艾滋病患者拥抱 5 与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械 6 触摸艾滋病患者摸过的门把手 7 输入含有HIV的血液 8 叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬正常人 9 与艾滋病患者共用抽水马桶10 与艾滋病病人共用剃须刀教师提问学生畅所欲言（进行科普教育）：艾滋病是一种传染病，怎样根据艾滋病流行的基本环节找到预防艾滋病的方法呢？假设在你的身边有人感染了艾滋病，你应该如何与他们相处呢？（为学生解惑，让他们更专业地了解艾滋病）让学生充分认识到艾滋病对人类健康以及预防的重要性和紧迫性。五、师生以板书形式小结（纠正学生常犯的书写错误）一、常见的传染病1.传染病：由 引起的，能够在 之间、 、 之间传播的疾病。2.传染病的特点： 性和流行性二、传染病的传播和预防传染病传播的三个基本环节1. 2. 3. 。 三、预防传染病的措施（表格形式小结）常见传染病的类型（图片形式小结）艾滋病的传播途径：六、当堂完成课堂练习题教师及时发现学习问题，解决问题7、 板书一、常见的传染病二、传染病的传播和预防三、预防传染病的措施4