课题__第二十四章_ 第一节 现代生物技术的应用 教学目标知识与技能：1.举例说出基因工程及转基因技术的应用。2.举例说出细胞工程及克隆技术的应用。过程与方法：通过课堂“三步五环节”的教学流程，主要采取自主学习，合作、交流，展示等方式让学生参与到教学中，教师及时引导、点拨、追问、总结。情感、态度与价值观：关注现代生物技术产物对人类生活产生的影响，激发学生学习生物学的热情。重点1.举例说出基因工程及转基因技术的应用。2.举例说出细胞工程及克隆技术的应用。难点1.说出转基因抗虫棉培育过程。2.说出多莉羊的克隆过程。准备课件导 学 过 程一、导入新课题观看一段视频。师：在这段视频里我们看到了复制羊多莉，这实际上就是克隆羊。克隆羊多莉是利用什么技术培育成功的？（学生回答）克隆技术属于细胞工程，而细胞工程又是现代生物技术的一种，除此之外，现代生物技术还包括基因工程、发酵工程和酶工程。今天，我们就来学习基因工程和细胞工程的相关知识，导入课题。二、展示新目标1.举例说出基因工程及转基因技术的应用。2.举例说出细胞工程及克隆技术的应用。（1.学生齐读目标 2.教师强调重点）三、挑战新知识（一）基因工程和转基因技术教师出示思考题：（1）什么是基因工程？（2）描述巨型小鼠的培育过程。这一科学实验证明了什么？（3）描述转基因抗虫棉的培育过程。要求：（1）阅读课本73-74页，对照思考题勾画重点，对有疑问的地方进行标注。（2）时间：3分钟1.学生阅读课本，自主学习。2.学生同桌交流巨型小鼠和转基因抗虫棉的培育过程，教师巡视并指导。3.学生展示，其他同学补充、纠错。4.教师播放课件辅助学生展示。学生在展示时，教师适时板书。学生在展示完第2题后，引出什么是转基因技术和转基因动、植物。展示完第3题后，教师播放课件中的五幅图片，说明转基因技术的应用，并追问：在这些转基因动植物中外源基因指的是什么？（二）细胞工程和克隆技术 教师出示思考题：（1）什么是细胞工程？（2）描述克隆羊多莉的诞生过程。（3）什么是克隆?（4）多莉与以往的克隆动物的最大区别是什么？要求：（1）阅读课本74-76页，对照思考题勾画重点，对有疑问的地方进行标注。(2)时间：4分钟1.学生阅读课本，自主学习。2.学生同桌交流巨型小鼠和转基因抗虫棉的培育过程，教师巡视并指导。3.学生展示，其他同学补充、纠错。4.教师播放课件辅助学生展示。学生在展示完第2题后，学生分析讨论：(1)多莉羊是由母羊C生下来的，但为什么它的长相却不像母羊C，而是和母羊A长相几乎一模一样？母羊A、母羊B、母羊C的作用分别是什么？(2)多莉的诞生过程与普通羊有什么区别？学生在展示第4题时，教师播放1952年美国蛙的克隆过程，与克隆羊多莉培育过程做比较，得出结论。展示完第4题后，教师播放其它克隆动物的图片，学生再次交流克隆马诞生的过程。最后教师讲解克隆技术在其它方面的应用。四、回顾目标对照学习目标，回顾重点内容。五、达标检测1.通过转基因技术培育出来的生物称为转基因生物，下列不是转基因生物的是（ ）A.巨型小鼠 B.抗虫棉C.多莉羊 D.转基因大豆2.产生克隆羊多莉的融合细胞的细胞核来自（ ）A.乳腺细胞 B.神经细胞 C.生殖细胞 D.其他细胞3.我国已经培育出“菜青虫不吃的青菜”。你能利用所学到的知识设计这种青菜的培育过程吗？（若学生不能顺利回答，可以先同桌交流，然后再展示）板 书 设 计课 后 反 思第一节 现代生物技术的应用一、基因工程和转基因技术改造1.基因工程： 基因组成 重组导入2.转基因技术：外源基因 动、植物体内二、细胞工程和克隆技术改造1.细胞工程：细胞水平 遗传物质2.克隆： 审 查意 见签字： 年 月 日