第二十一章 生物的生殖与发育第三节昆虫的生殖与发育教学设计 一、教材分析生物学科的课程标准对整个第二十一章生物的生殖与发育要求都是了解层次，重点是要学生在了解的过程中，关注生物与人类的关系，学会辩证的看问题。本节讲的是昆虫的生殖与发育，教材中以毛毛虫和蝴蝶的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了完全变态发育和不完全变态发育的概念和特点。二、学情分析昆虫是学生比较熟悉的动物，学生对昆虫也很感兴趣，但绝大多数同学缺乏和昆虫的近距离接触，也就是虽熟悉却不了解，尤其对课本上给出的家蚕更是知之甚少，因为家蚕不是我们这一地区常见的昆虫，所以在教学中要给学生提供感性的认知资料，图片或者视频资料，便于学生理解。三、教学目标知识与技能：举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。举例说出完全变态发育和不完全变态发育。培养学生观察思考能力，知识归纳、概括的能力。过程与方法：通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同。培养观察能力的同时，进一步了解昆虫的生殖发育过程。情感、态度与价值观：举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。四、教学重点：依据新课程标准不同，动物发育的方式可能不同来描述昆虫的生殖和发育过程；举例说出完全变态发育和不完全变态发育的特点。五、教学难点：通过观察等活动，描述昆虫的生殖和发育的过程和特点；举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。教学准备：教师准备教学课件，学生提前预习。课时安排：1课时六、教学过程一、 问题导入：教师出示图片附加问题：在没有桥的情况下，小毛毛虫想要过河，但是怎么才能过去呢？让我们一起来帮助它吧！学生思考、回答问题（教师加以提示，可出示毛毛虫和蝴蝶的图片，最后教师播放视频毛毛虫变蝴蝶的全过程来解答学生心中的疑惑）。教师讲解蝴蝶属于昆虫（注：复习昆虫的知识点），引入课题昆虫的生殖和发育同时板书。【此环节导入地自然，贴近本课主题，通过小视频也可调动学生的积极性。】二、 学习知识目标：教师出示知识目标，讲解。学生学习目标，了解本节课的重难点，有目的地学习。三、 新课教学（一）、家蚕的生殖和发育1.养蚕缫丝：学生阅读课本，互相讨论养蚕缫丝究竟是一个怎样的过程？教师用幻灯片出示图片讲解养蚕缫丝的大致过程，引入下一知识点的教学。【图片教学可帮助学生理解，加深印象】2.家蚕的生殖：联系前两节课的知识，来探讨家蚕的生殖属于有性生殖。 教师可出示问题：家蚕的生殖是无性生殖还是有性生殖？学生回答问题。【此环节既复习了以前的知识，又可以联系本节课的学习。】3.家蚕的一生：教师通过视频来出示家蚕一生中所经历的四个阶段：受精卵-幼虫-蛹-成虫，并讲解。学生学习识记。通过视频来展示家蚕的一生所经历的4个阶段很生动形象，既调动学生学习生物的兴趣，又符合生物学新课标的要求】4.家蚕的幼虫与成虫时期各自的特点：教师指导学生阅读课本结合之前的视频找到家蚕幼虫与成虫的特点，完成表格。【此环节通过表格来讲解家蚕的幼虫与成虫的特点，实际上采取了对比法，可使学生能够快速准确地掌握它们之间的差异】5.家蚕的发育：教师播放幼虫与成虫的视频来对比它们在生活习性和形态结构上的差异，讲解家蚕的发育-完全变态发育。学生观看视频，对比家蚕的幼虫与成虫之间的差异来理解家蚕的完全变态发育。教师紧接下来出示图片讲解完全变态发育的动物还有蝴蝶、蜜蜂、蚊子和蝇等。学生根据所学知识大胆猜想、仔细思考、回答问题。【视频和图片教学激发了学生的学习热情，培养学生独立思考的能力。】（二）蝗虫的生殖和发育1.蝗虫的生殖：教师播放蝗虫视频并出示问题：蝗虫属于什么生殖？学生观看视频的同时，思考、回答问题。2.蝗虫的一生：教师会以家蚕为实例，提出问题：蝗虫的一生是不是和家蚕一样也要经历4个时期呢？学生思考回答问题。教师出示图片讲解蝗虫一生经历的3各时期：受精卵-幼虫-成虫。学生学习、识记。【在回答问题时主要小组为单位展开讨论，小组讨论这一形式符合新课标的要求，培养学生的团结合作能力。】3.蝗虫的发育：教师出示幼虫与成虫的图片让学生来比较它们在形态结构和生活习性两方面的差异性。学生观看图片，快速准确地完成老师布置的任务。教师讲解不完全变态发育，同时提问：还有哪些生物和蝗虫一样属于不完全变态发育呢？出示图片讲解不完全变态发育的动物还有蜻蜓、蟋蟀、蟑螂和蝼蛄。学生回答问题。【通过图片对比蝗虫的幼虫与成虫之间的差异来培养学生的概括总结能力，加深学习印象。】四、小结：教师出示问题：本节课，你们收获了什么呢？学生回答教师出示的问题来总结本节课的收获。【培养学生的概括总结能力】五、 习题检测：教师出示问题学生思考解答问题教师讲解。【通过习题来检测学生本节课的学习情况，帮助教师及时发现问题，即时解决。】六、 布置作业1.完成课后自我评价。2.预习下节课的内容。板书设计 昆虫的生殖和发育生殖方式一生发育类似发育的动物家蚕蝗虫