第二十五章 第三节免疫教学设计第三节 免疫【设计依据与构想】本节课涉及的名词多，概念多，又比较抽象，学生不容易理解。所以在设计时应尽量采取联系生活、活动探究、小组合作等方式激发学生的学习兴趣，通过组织学生观看动画卡通图片激发学生深入学习的热情，利用图解演示抗原与抗体之间的关系，帮助学生理解，锻炼学生的观察与思考能力，再结合学生的知识积累，密切联系社会和生活实际。给学生提供展示自我，全员参与的机会。在教学中力求做到以人为本，因材施教，面向全体，满足不同层次学生的需求。【教学目标】一、知识目标：1.描述人体的免疫功能。2.举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别。二、能力目标：1.培养学生运用所学生物学知识分析和解决实际问题的能力。2.提高类比推理结构与功能的能力。三、情感态度与价值观：养成关注健康、珍爱生命、关心他人的情感。【教学重点】1.描述人体的免疫功能。2.说明三道防线的结构和功能【教学难点】举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别。【课前准备】1、教师准备：制作免疫的有关课件，准确表现有关免疫的知识。2、学生准备：课前预习免疫相关知识。【课时安排】一课时。【教学过程】一、 导入新课：设置情景：师：老师昨天做梦了，穿越到了古代，成为了一名将军，但是敌人人数众多，我需要修建坚固的城池，同学们分析一下，城池需要哪些条件。生：坚固城墙，严密防守的城门二、学习新课：活动一：学习第一道防线1、皮肤的功能类似于城墙2、黏膜的功能类似于城门3、皮肤与黏膜的分泌物还有杀菌的作用。总结第一道防线的功能。活动二：学习第二道防线1、有了城墙与城门，需要注意哪些？城墙破损如何处理？2、第二道防线都包括杀菌物质和吞噬细胞。 3、观察吞噬细胞的具体总用方式活动三：总结第一道第二道防线的共同点。第一道防线包括皮肤与黏膜，第二道防线包括杀菌物质和吞噬细胞。共同点是：先天性与非特异性，引导先天性免疫与非特异性免疫。活动四：学习第三道防线1. 引导学生分析，用特殊部队对抗特殊敌人，效果良好。2. 介绍抗体发现的故事，从而揭示抗原刺激淋巴细胞，分泌抗体。3. 抗体与抗原特异性结合，杀灭病原体。活动五：练习题与思考题1. 对各项免疫活动进行分类，强化基础知识。2. 思考过敏反应与器官移植时的免疫排斥反应。课堂小结： 免疫防线组成功能免疫类型第一道防线皮肤、黏膜阻挡、抑制、杀死病原体非特异性免疫第二道防线杀菌物质、吞噬细胞第三道防线免疫器官、免疫细胞产生抗体、清除相应的抗原特异性免疫布置作业：完成思考题。板书设计： 免疫胸腺皮肤 阻挡 杀菌物质 溶解 免疫器官 淋巴节病原体 分泌物 杀菌 溶菌酶 杀灭 产生 脾黏膜 清扫 吞噬细胞 吞噬 免疫细胞 吞噬细胞第一道防线 第二道防线 淋巴细胞非特异性免疫 第三道防线 先天性免疫 特异性免疫后天性免疫