第3节 关注健康（第二课时）【教材分析】教学目标知识技能1.掌握几种常见的急救方法。2.学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。3.学会海姆立克急救法的具体操作方法过程方法1.通过学习培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。2.培养学生对不同情况的分辨能力及实际采取措施的实践能力。情感态度1.通过急救措施的学习，培养学生关心、帮助他人的优秀思想品德，提高自我素质。2.培养学生关心生活、留意生活，从日常生活中学习、积累知识的良好习惯。教学重点掌握几种常见的急救方法。教学难点1.人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。2.海姆立克急救法的操作方法。教学方法多媒体教学、理论与实践相结合，讲解与练习相结合教具准备1.教师准备：(1)几个急救场面的视频资料(2) 人工呼吸和胸外心脏挤压操作的教学课件(3) 假人2.学生准备：预习书本上的相关内容【教学过程】环节教学问题设计教师活动学生活动情境引入播放视频河南最美女护士在日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害。例如，当你夏天游泳时，发现有人溺水；或是你发现有人因煤气中毒而昏迷不醒，这时你首先想到的措施是什么呢？你会像视频中的护士一样救人吗？视频中的女护士采取的措施有那些？听、思考、回答、激起学生学习兴趣与求知欲望人工呼吸、胸外按压、拨打“120”人工呼吸和胸外心脏挤压1、什么是人工呼吸？最常用的人工呼吸法是那种方法？进行人工呼吸时，应该如何操作？每分钟吹气多少次才合适？怎样判断人工呼吸有效？学生小组讨论时，适时提出问题或补充，如：为什么要捏紧被病人的鼻孔？（要求不能照课本念）对表述最佳的一组进行表扬2、如果病人同时心跳停止，则应同时做人工胸外心脏挤压。问：人工胸外心脏挤压的操作要领是什么？一般每做一次人工呼吸，需要做几次心脏挤压？怎样判断抢救有效？学生小组讨论时，应来回倾听，释疑播放视频心肺复苏认真听PPt展示相关内容，以小组为单位，讨论各小组展示答案（在教师的引导补充下得出完整答案）1、方法：、使病人仰卧、头后仰，将病人的衣领解开，腰带放松、清除病人口鼻内的异物和污物，保持呼吸道通畅。、救护者一只手托起病人的下颌，另一只手捏紧被病人的鼻孔（为了避免气体从鼻腔漏出），然后深吸一口气，对着病人的口部用力吹入2、频率：每分钟吹气的次数是1520次，与人的呼吸频率相同。4、若被抢救者的胸廓能够随着每次吹气而略有隆起，并且气体能从口部排出，则证明人工呼吸有效。阅读教材相关内容，以小组为单位，讨论各小组展示答案（在教师的引导下得出完整答案）1、方法：挤压时救护者需站在病人的左侧，双手叠放在一起，有节奏地、带有冲击性地用力向下按压病人的胸骨下端，使其下陷34厘米，然后放松2、频率：挤压心脏次数也应与人的正常心率一致，应为60100次/分，每做一次人工呼吸，需要挤压心脏4-5次3、若病人出现自主呼吸，颈动脉有搏动，并且脸色逐渐转为红润时，则证明抢救有效。一学生模仿视频操作完成单人心肺复苏两学生模仿视频操作完成双人心肺复苏海姆立克急救法PPT介绍海姆立克急救法视频海姆立克急救法阅读以小组为单位讨论交流两学生模仿视频操作完成救他人的步骤所有学生在自己座位上完成自救的步骤“120”紧急呼救在以上这些急救措施采取之前都首先要拨打“120”问：拨打时应该说明哪些情况？PPT:拨打“120”的注意事项回答：拨打“120”时应说明地点、症状及姓名等情况课时总结通过本节课的学习，你学到了什么？（见板书设计）板书设计第三节关注健康（第二课时）三、急救的方法心肺复苏1、人工呼吸-口对口呼吸法2、胸外心脏按压3、海姆立克急救法4、“120”紧急呼救