25.1.2远离烟酒 一、教学目标知识目标：说明吸烟对人体的危害 能力目标：通过对香烟危害的实验和讨论，培养学生勤于思考，乐于探究的精神。情感目标：自觉远离香烟，养成良好的生活习惯，珍惜健康，珍爱生命。二、教学重点、难点：教学重点：香烟对人体健康的危害教学难点：香烟对人体健康的危害自觉地远离香烟并能影响带动周围的人三、教学方法：多媒体辅助教学方法实验探究、问题讨论、比较分析等方法四、教学过程与教学内容：（一）创设情境、导入新课出示香烟现代生活中烟、酒似乎成了必不可少的物品，更有人说：“饭后一支烟，快活似神仙”，你赞成吗？学生尝试回答：吸烟危害人体健康（2） 新课：远离香烟1、【调查】目前中国吸烟人数为3.16亿人，女性吸烟率上升达8%，7.4亿不吸烟者受二手烟危害，中国青少年尝试吸烟率为19.9% 。1、你们家里有烟民吗？2、你同意别人在你旁边抽烟吗？为什么？2、【模拟吸烟】材料：注射器、橡皮管，胶头、棉花、香烟、集气瓶、空气检测仪实验1：请2位志愿者模拟吸烟，一名同学点火同时另一名同学来回抽动注射器，确认香烟点着后小心地塞进集气瓶下边橡皮塞的孔中，持续抽动注射器直至香烟燃尽，全场学生观察变化。思考：出示图片，提问注射器和集气瓶中的烟雾分别模拟什么？掏出橡皮管中的棉花让学生直观感受吸烟的危害拿出集气瓶中的棉花让学生闻气味，并拿未经实验的棉花对比，引出三手烟及其危害。过渡：烟雾中到底有哪些损害健康的成分呢？介绍：空气检测仪及其检测数据的标准实验2 ：对着不同检测口检测各项数据，让学生直观感受 出示：室外检测抽烟的结果（各项指标段时间内急速上升并且随着扩散后数据很快就会下降）过渡：烟雾的毒性到底有多强呢？出示科学实验方案及结果，得出结论：香烟毒性强。过渡：烟雾中到底有那些成分呢？3、 烟雾的成分：混合物，3000多种化合物，致癌物质40种以上；简单介绍一些如：尼古丁、笨、甲醛、重金属、放射性物质、一氧化碳、氰化物等等。所以不论是直接吸烟还是被动抽烟都会损害人体的健康。4、 返回实验装置，补充一手烟、二手烟以及三手烟的种类及危害。过渡：我们周边的烟民们的烟瘾是越来越大，那长期抽烟身体并没有什么影响吗？反正从外表上看不出来。如果你这样想的话我们就来看一段视频吧。咱们有句古话叫水滴石穿，哲学上的意思就是“量变引起质变”，抽烟不是不影响健康，而是一个慢性积累的过程，试想，我们的呼吸器官和血管和视频中一样的话会怎样呢？出示不抽烟者与吸烟五年和十年的肺部图片。从感观上给学生冲击。4、数字上冲击：据WHO提供的最新数字，全球平均每10秒就有一人死于与吸烟相关的疾病。每年至少有300万人死于吸烟引起的疾病，而其中就有100万人死于肺癌。然而吸烟不一定就患肺癌，但肺癌90%与吸烟有关。据大量研究证明：目前30%的癌症、75%的慢性支气管炎和肺气肿以及25%的心脏病是由吸烟引起的。讨论：p105页表格，提问：该调查数据说明了什么？学生思考并回答：吸烟危害人体健康。5、自学课本并总结：吸烟对健康的种种损害。长期大量吸烟会引发气管炎、支气管炎、肺气肿、肺癌等呼吸系统疾病；吸烟危害身体各个系统的健康，造成动脉硬化，引发冠心病。男性吸烟易引发精子畸形；女性吸烟还会诱发宫颈癌；孕妇直接吸烟或长期被动吸烟，还会诱发胎儿畸形；青少年正处于生长发育期，吸烟会降低记忆力，分散注意力，影响身体的生长发育和正常的学习。总结：它每时每刻都在侵蚀着人体的健康，正如这幅图片所说的是生死的捷径，并且要想消除它对身体的影响，戒烟是唯一途径，早戒早健康！6、 齐心协力、集思广益：吸烟的还有哪些危害？学生讨论并回答：1、环境污染；2、烫伤他人，引发火灾；3、牙齿有烟斑，影响仪容；4、浪费金钱。 7、教师总结：是啊，由此可见香烟对人体是有百害而无一利，而对于我们青少年而言正是生长发育和学习知识的关键时期，要坚决远离烟草，拒吸第一支烟，不尝试吸烟，做不吸烟的新一代；呼吁公共场所全面禁烟；积极参加创建无烟校园的活动；积极劝说家人戒烟，实现家庭无烟环境；积极参与社会控烟活动，做好控烟志愿者，大力宣传烟草危害。8、学以致用：请给你身边的烟民写一两句恰当的话劝其戒烟。 五、板书设计：26.1.2远离香烟1、 吸烟的危害人体健康：烟雾；污染重，毒性强 戒烟 二、健康的生活习惯远离香烟1、观念2、 宣传：5月31日世界无烟日3、行动：宣传者和践行者