第二节 远离毒品教案教学目标：1 通过教学活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。2通过图文并茂、通俗易懂的图片，教育和引导学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。3从自身做起，从现在做起，防微杜渐，远离毒品，珍爱自己的生命。教学重点：说出常见毒品及其危害教学难点：形成“拒绝毒品”的观念教师活动：教师准备多媒体资料学生活动：学生收集吸毒资料、毒品的特点并以幻灯片形式完成教学流程：一、导入新课1.观看视频：珍爱生命，拒绝毒品生：说观后感师：毒品已经使世界1000万人丧失了劳动能力。因为吸毒，每年有10万人死去。毒品是当今世界一恐怖主义、艾滋病并列的人类三大公害之一。它严重威胁着人类的生存与发展，青少年也是主要的受害群体。设计思想：片中显示吸毒者被毒品侵蚀的种种恐怖情形，直至生命从此划上句号。提醒大家毒品危害一生，切勿轻易尝试，引起学生对毒品危害的危机感，进而想更多地了解有关毒品的知识。2、什么是毒品 ？生：畅所欲言。二、学习新课（一）认识毒品 1、毒品的概念毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。生：齐读，加深印象。（1）鸦片 是以罂粟为原料制成的毒，有镇痛和麻醉的作用。吸食鸦片很容易使人成瘾。长期吸食鸦片会使人的免疫力下降，体质孱弱，精神颓废，寿命缩短，过量吸食鸦片还会引起急性中毒，甚至猝死。鸦片中含有吗啡碱，可进一步提纯为吗啡。学生说一下“虎门销烟”（2）海洛因目前，我国政府重点监控、查禁的是毒品是海洛因，它是用吗啡提炼而成的一种白色粉状物。吸食海洛因极易使人成瘾，并且很难戒断。长期吸食或注射海洛因者，瞳孔缩小，说话含糊不清，畏光，全身发痒，身体迅速消瘦，并容易引起病毒性肝炎、肺气肿，用量过度还会导致猝死。（3）摇头丸、冰毒（新型毒品）目前的新型毒品主要是指人工合成的致幻剂、兴奋剂，它们直接作用于人的中枢神经系统，使之高度兴奋或抑制。人在吸食新型毒品后会出现幻觉、极度的兴奋或抑郁等症状，从而导致行为失控，容易造成暴力犯罪。还有其他的毒品，如吗啡、大麻、可卡因等，同学们可以了解，上面的三种毒品毒害症状要掌握。师：出示图片，加深印象。2、吸食毒品的案例（1）阅读P108，来自戒毒劳教所的故事；（2）讲述其它吸毒的案例材料1：云南省艺术学校一名16岁的女生，从小立志当舞蹈家，跳孔雀舞小有名气，被称为“美丽的小孔雀”。第一次吸毒是因为听人说吸了可以减肥，使身材更苗条，第二次是想找感觉，第三次就什么都不顾了。染上毒瘾后，吃饭、穿衣都成了负担，一心只想着怎样搞钱买毒品，再也不练功了，也不能去演出了，毒品葬送了她的艺术青春、她的大好前途。材料2：王某，小企业家，家境富裕，但自从染上毒品后，便 很快败光了家产，妻子劝阻无效，被逼得神经失常，老母亲也抑郁自杀，家中只剩下老父亲和年仅8岁的小女儿。材料3：有一个读初三的学生小强，总觉得平时家里、学校两点一线的读书生活太单调，很平淡，有一次成绩考得很差，心情很烦闷，想找一些刺激，一个朋友见状就叫他到迪厅去，放松放松，于是他就跟着去了。到那儿以后，朋友拿出一些五颜六色的摇头丸给他吃，他一看几个哥们都吃，便毫不犹豫地跟着吃。小王吃完摇头丸以后，发疯似地和朋友一起狂舞，从此，他便经常到迪厅去花钱买摇头丸吃，气得母亲生病他也毫不在乎。由于摇头丸对人的中枢神经伤害很大，他的记忆力下降，成绩一落千丈，身体也垮掉了，最后被公安机关抓捕。师：根据图片和案例，请同学来讲述毒品的三大特点。课前让学生收集资料，现在请每组同学代表上台来展示你的内容。设计思想：图片慧眼识毒，加深学生对毒品的认识。通过师生教学互动，在教学中广泛地进行信息交流，实现师生和生生之间的相互沟通、启发、影响、补充。从而实现师生和生生之间互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。3、毒品的特点（1）成瘾性1.人脑中本来就有一种叫做类吗啡肽的物质，用以维持人体的正常生理活动。2.吸毒后，外来的吗啡肽进入人体，减少并抑制了类吗啡肽的分泌，最终使类吗啡肽完全停止分泌，只能靠摄入外界的吗啡肽来维持人体的生理活动。3.一旦停止吸毒，人的生理活动就会出现紊乱，产生剧烈的痛苦，只有继续吸毒供给吗啡，才能解除痛苦，这就是所谓的“上瘾”。（2）非法性1997年新刑法具体规定了有关毒品犯罪的15种罪名。对涉毒行为将判处有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并没收财产。走私毒品罪：走私鸦片不满50克、海洛因或者冰毒不满10克或者其他少量毒品构成犯罪。贩卖毒品罪：已满14周岁而不满16周岁的人，如有贩卖毒品行为，也应承担刑事责任。运输毒品罪：非法运输、携带、邮寄或交付托运毒品的行为构成犯罪。此外还有：制造毒品罪，非法持有毒品罪，包庇毒品犯罪分子罪，非法种植毒品源植物罪，引诱、教唆、欺骗他人吸毒罪，容留他人吸毒罪等等。1990年12月28日，七届全国人大常委会通过了关于禁毒的决定。规定“吸食、注射毒品的，由公安机关处十五日以下拘留。吸食、注射毒品成瘾的予以强制戒除，进行治疗、教育。强制戒除后又吸食、注射毒品的可以实行劳动教养，并在劳动教养中强制戒除。”（3）危害性a.对个人的危害降低人的免疫力；影响中枢神经系统的调节作用，心血管和呼吸系统的生理功能以及生殖能力；容易感染艾滋病等传染性疾病；引发自伤、自残、自杀；扭曲人格、泯灭人性；使人堕落，自毁前程；b.对家庭的危害严重影响下一代的健康成长；使家庭陷入经济破产、亲属离散、甚至家破人亡；c.对社会的危害影响国民素质，破坏社会生产力；诱发各种违法犯罪活动，扰乱社会治安；设计思想：让学生明白吸毒会产生精神依赖性及身体依赖性，断药后会产生“成瘾”的症状；明确我国在禁毒法律法规。认清毒品特征，为下一内容过渡，认清毒品进而建立拒绝毒品的意识。课前布置毒品3个特点以幻灯片形式汇报，小组合作完成。教师可以更充分地利用学生的经验，挖掘学生的资源，从而大在提高课堂效率。（二）拒绝毒品1、动画片向毒品说不讨论：青少年如何自我拒毒？归纳：直截了当法；金蝉脱壳法；及时告知师长法；主动出击法；秘密投案法；2、青少年怎样远离毒品？归纳：青少年要积极宣传毒品的危害，自觉地与吸毒、贩毒等不法行为作斗争，珍爱生命，终身远离毒品，拒绝毒品。设计思想：课堂上组内交流、讨论和合作，在汇报过程中，教师给喾一更多互相质疑、补充的空间，使学生享有更多的自由和民主。动画片使学生知道在日常生活中可能接触到毒品的情形并有效地拒绝、远离毒品的方法。三、知识梳理问：通过这节课的学生，你认为应该掌握哪些知识？1.常见毒品的各类及其危害；2.青少年怎 样远离毒品；设计思想：对教学内容进行梳理、归纳、总结，理清知识脉络。在教师的引领下，生生互评、补充完善，使教材中的知识点内化成学生的知识，并使之升华，在升华过程中帮助他们真正理解基础知识和基本技能。结束语：这节课我们学习了毒品的种类和防范措施，知道了毒品对个人、家庭、社会的危害，同学生切不可好奇和盲目自信，更不可相信毒品能给你带来快乐和减肥这样的谎言，要有荣辱观、崇尚科学，珍爱生命，远离毒品。有句话说得好，“一日吸毒，终身戒毒”，你们千万不要让自己的一生在戒毒的痛苦和痛恨当中度过