第4单元第十二章第一节人体的激素调节教学设计教学目标知识目标：掌握人体主要内分泌腺的特点、种类及其分泌物；理解各激素的功能；体会各激素分泌异常导致的疾病。能力目标：通过合作学习，提高学生的合作探究能力；通过展示，提高学生的语言表达能力。情感态度与价值观目标：帮助学生认识到养成良好生活的重要性。教学重难点教学重点：人体主要内分泌腺的特点、种类及其分泌物；各激素的功能及分泌异常导致的疾病。教学难点：激素分泌异常导致的疾病。教学过程一、 新课导入：利用PPT播放李连杰患有甲亢的一段短片，引出近些年甲亢脱颖而出，出现在我们的身边。那么患有甲亢说明我们身体哪一器官出现问题了呢？带着这一疑问，导入本节学习人体的激素调节二、 解读学习目标：标出重点、难点三、 熟悉教材：带着学习目标，快速阅读教材四、 自主学习：介绍人体主要的内分泌腺及其分泌物展示提升：学生到讲台上，并在课前已画好的简图上介绍人体主要的内分泌腺及其分泌物。增强记忆：让学生将教师课前已准备好的卡片粘在相应的位置上小节：内分泌腺的分泌物是激素质疑：之前在哪里学过，什么腺能够分泌什么？从而引出分泌腺的种类。五、 合作学习：1比较内分泌腺和外分泌腺，并完成表格。腺体类别有无导管量 多 少分泌物 输送方式 是否进入血液实例内分泌腺经 输送外分泌腺经 排出展示提升：小组代表进行讲解点拨：1、利用学生讨论时画好的消化系统的简图，帮助学生进一步的理解外分泌腺有导管，内分泌腺无导管。2、利用外分泌腺的最大器官是肝脏，从而引出内分泌腺的最大器官是甲状腺。3、强调最大的内分泌腺是垂体。质疑：利用PPT展示两组图片，这些症状是由什么原因导致的呢？五、合作学习：2.介绍甲状腺激素的功能及分泌异常所导致的疾病3.介绍胰岛素的功能及分泌异常所导致的疾病展示提升：小组代表进行展示，用彩色笔简洁概括。点拨：（1）a.碘是合成甲状腺激素的重要原料。b.强调：甲状腺激素的功能，利用教材甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，概括出甲状腺激素能够促进动物的生长发育和细胞代谢。利用甲亢患者的一些症状，如：情绪易激动，从而概括出，甲状腺激素能够提高神经经系统的兴奋性。（2）a.血糖是血液中的葡萄糖b.肾小管病变也会引起糖尿病c.世界糖尿病日：每年的11月14日d.糖尿病的症状：三多一少（多饮、多食、多尿、体重减少）e.糖尿病的治疗：注射胰岛素、采取综合方式（强调：胰岛素是一种蛋白质，所以不能口服）六、 拓展：垂体分泌的生长激素，分泌异常导致的疾病。过程:展示相应图片，提示学生生长激素的功能，思考什么时期，什么原因所导致的。七、 小节：学生概括，教师补充八、 课堂练习：1. 几种激素产生的部位、作用及异常时的症状：激素名称产生部位作用分泌异常时的症状生长激素垂体促进人体生长发育1、幼年分泌不足：侏儒症分泌过多：巨人症2、成年分泌过多：肢端肥大症甲状腺激素甲状腺1.促进细胞代谢2.促进生长发育3.提高神经系统的兴奋性1.婴幼儿时期分泌不足：呆小症2.成年人分泌过多：甲亢分泌不足：地方性甲状腺肿（“大脖子病”）胰岛素胰岛调节糖在体内的吸收、利用和转化等分泌不足： 糖尿病分泌过多: 低血糖2.胎儿或婴幼儿期若缺少某种激素，会引起呆小症。这种激素是（B）A. 生长激素B. 甲状腺激素C. 胰岛素D. 肾上腺素3.赵欣的爷爷患了糖尿病，下列物质中可用于糖尿病的是（ C ）A. 生长激素B. 甲状腺激素C. 胰岛素D. 胸腺激素 4. 既是内分泌腺又是外分泌腺的是（ C ）A. 甲状腺B. 胃腺C. 胰腺D. 睾丸 5. 下列对甲状腺激素的功能的描述，不正确的是（ D ）A. 促进动物的生长发育B. 促进动物细胞代谢C. 提高神经系统兴奋性D. 维持第二性征6. 近日网传未满1岁女婴因吃某种奶粉而出现“性早熟”现象。你认为，造成女婴乳房发育等“性早熟”现象，可能与女婴体内哪种激素的多少有关（B）A. 生长激素B. 雌性激素C. 胰岛素D. 甲状腺激素7. 下列各组病症中，由同一种激素分泌紊乱所引起的病症是（ C ）A. 脚气病和坏血病B. 呆小症和侏儒症C. 侏儒症和肢端肥大症D. 巨人症和大脖子病8. 胰岛所属的腺体类型、其分泌物对生命活动的调节方式，分别属于（ A ）A. 内分泌腺 激素调节B. 外分泌腺 激素调节C. 内分泌腺 神经调节D. 外分泌腺 神经调节板书设计第一节 人体的激素调节垂体甲状腺胸腺肾上腺胰岛卵巢睾丸教学反思激素调节的作用比较抽象，如果利用实验进行演示，效果会更佳，更能突出激素分泌少但作用很大这一特征