教案课 题人体的神经调节总课时3第 1 课时教学目标1描述神经元的结构、功能和分布。2描述神经系统的组成层次和脑、脊髓的位置、结构和主要功能。3通过看书总结“神经系统的组成”，学生能提高自学能力和分析、综合能力。教学重点神经系统的组成和功能；神经元的结构特征和功能。教学难点神经元的结构特征。教 师 活 动学生活动备课札记导入：刚开始学自行车时，你能掌握身体的平衡吗？当自行车要倒时，你最初的反应是怎样的？当一个物体在你眼前突然出现时，你会有何反应？观察神经元课件展示：人脑的神经元及神经元的图片引导学生观察神经元的结构，并与常见的细胞结构比较。老师用问题引导：1、与生物体的一般细胞比较，神经元在结构上有什么特征？2、神经元的结构特点对信息的传递有什么意义？观察神经系统人体神经系统由数以设计的神经元组成，各神经元通过突起互相连接，构成了人体信息传递的网络系统。神经系统主要又哪些部分构成？请看图回答。课件展示：人体神经系统图联系实际体会神经系统的作用。学生观察神经元的图片，常见的细胞比较，思考问题。学生看图，归纳神经系统的组成。教 师 活 动学生活动备课札记中枢神经系统脑神经周围神经系统学生观察回答问题，老师板书归纳如下：中枢神经系统：脑和脊髓周围神经系统：脑和脊髓发出的神经观察脑的结构课件展示：脑的画面让学生进行观察，教师出示脑的模型。 提问：脑由哪些组成？ 生：大脑、小脑、脑干组成。 师：经图画及脑模型观察大脑组成结构，功能各是什么？ 学生回答后，教师进行讲评。 讲述：大脑是由左右两个大脑半球组成的，分别控制着对侧的身体活动。灰质（大脑皮质）是神经元细胞体的密集部位。白质是有许多神经纤维汇集而成。大脑皮质上有很多高级中枢，主管人体的多种活动。 提问：小脑的位置，功能各是什么？举例 生：小脑位于大脑的后下方，能使运动协调准确，维技身体平衡。 学生观察图片，紧跟老师的提问，理解脑的结构。教后记