序号6年级八课时2课时课题15.1人体内物质的排出 第2课时教学目标1、知识目标： 描述人体泌尿系统的组成及各部分的功能；说出肾的结构特点；描述尿液形成和排出的大致过程。2、能力目标： 通过观察肾的结构和特点等活动，培养学生观察能力，收集、处理资料的能力；通过有关肾的资料分析，培养学生初步具有一定的信息分析和综合能力。3、情感态度价值观目标： 通过了解肾的结构，激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度；通过了解肾的功能与保护，让学生养成良好的生活习惯，懂得更加珍爱生命。教学重难点重点：肾脏的结构和尿液的形成。 难点：肾单位的结构，肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。教具多媒体 相关资料教法合作探究 启发引导学法交流展示 合作探究教学过程师生活动备注一、导入回忆肾单位结构。设疑：肾单位的结构特点决定了它具有怎样的功能呢？二、尿液形成的过程师：展示肾单位结构简图：肾单位两个毛细血管必然发生物质的交换，称之为肾小球的滤过作用（形成原尿）和肾小管的重吸收作用（形成尿液）【互动探究】尿液形成过程中各种物质的变化师：展示分析资料资料一：肾单位中两次物质交换后形成液体成分检测以及肾单位示意图单位：g / 100ml成分水蛋白质葡萄糖无机盐尿素血浆907.000.100.720.03原尿990.000.100.720.03尿液950.000.001.502.00资料二：人每天形成大约150L的原尿,而排出的尿液只有大约1.5L 。血浆尿液原尿根据表中列举的各种物质浓度变化，分析其在肾小体与毛细血管中的交换情况师：总结1、肾小球的 作用 水、无机盐、葡萄糖和尿素等小分子物质进入肾小囊，形成 。2、肾小管的 作用原尿中的全部 、大部分的 和部分无机盐被肾小管重新吸收，而剩下的水、无机盐、尿素形成 。【矫正反馈】某人感到身体不适，且尿液泛红。到医院检查。医生要他检查尿液。以下是检查结果的几项指标为了让这个病人了解这张化验单各项数据的含义,医生向他介绍了正常人的指标,如下表 ：红细胞蛋白质葡萄糖尿素尿酸无机盐检测值+301.02.00.0511.0正常值一002.00.0511.01.与正常人比较,这个病人尿液中的哪些指标不正常?2.请你推测这个病人肾脏哪些结构出现了问题三、尿液的排出学生 自学课本内容，描述尿液形成后排出的过程教师 设疑：1、尿液的形成是不间断的，而尿液的排出却是间歇的，为什么？2、经常憋尿有什么坏处？3、你知道哪些泌尿系统疾病？我们应该如何保护我们的泌尿系统？四、汗液的排出【小组互学】结合P24图，了解皮肤结构、汗腺结构以及排汗的过程，完成讨论题。皮质中含有丰富的毛细血管，所以呈现红色。排尿的意义：排出废物调节体内水和无机盐的平衡维持组织细胞的正常生理功能教后记2