人体的神经调节教学设计一、教学内容及分析1.教材内容本节的主要内容是神经元的结构和功能、脊髓和脑的基本结构和功能以及反射、反射的类型并且明确条件反射的形成过程。关于条件反射，还要知道人类能对抽象的语言、文字作出反应，建立人类特有的条件反射。2.学情分析七年级的学生在上个星期刚刚学习过人体的神经调节的内容，对本课的知识应该记得比较清楚的。但是学生可能对反射弧的结构不是非常的清楚，这里既要讲的明白又要讲的简单。二、教学目标（一）知识与能力1描述神经元的结构、功能和分布。2描述脊髓和脑的基本结构和功能。3概述反射和条件反射。4说出人类条件反射的特征。（二）过程与方法1同座位同学互相完成膝跳反射实习，说出非条件反射的特征。2通过小组合作的方式，进行学习时间的测定，说出人类条件反射的特征。（三）情感、态度与价值观调查全班同学每天的睡眠时间，认同保证充足的睡眠时间的重要性，养成良好的睡眠的习惯。三、教学重点与难点（一）重点：1概述反射的类型及其特征。2举例说出条件反射及其特征。（二）难点1描述神经元的结构、功能和分布。2描述脊髓和脑的基本结构和功能。四、教学实施过程教学环节教师的组织和引导学生的主体活动设计意图创设情境，导入复习内容让学生两人一组，演示膝跳反射。学生体验、思考、思考问题：1、被测试的同学发生了什么反应？2、参与膝跳反射的神经结构如果缺少了一个部分，反射能不能完成。讨论并回答问题。以实验入手，激发兴趣，满足学生表演的欲望。让学生主动参与学习过程。通过图片展示反射弧的结构组成通过图示，强调反射要顺利完成，反射弧的5个部分必须是完整的。同时以膝跳反射这个实例加以分析。在反射的过程中，神经中枢的作用非常的重要。观察反射弧的5个组成部分。通过问题思考和讨论，学生反射、神经元等知识进行回顾并加以深化，为后面的复习做好准备。复习神经元的结构和功能PPT上展示神经系统的组成示意图，神经元的结构模式图阅读、观看、相互讨论，回答问题。归纳说出：1.中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。 2.神经系统的结构和功能的基本单位是神经元。神经元包括突起和细胞体。突起又称神经纤维，分为树突和轴突。学生自主复习。观察并引起思考，加深理解。复习脑和脊髓的结构与功能PPT展示脊髓的结构，脑的结构。活动二中三只狗分别切除大脑、小脑和脑干，分析它们的表现回忆脑各部分的功能。学生小组活动并讨论。总结归纳：1、脊髓有灰质和白质，可以控制简单的生命活动。2、大脑中有语言、运动、听觉和视觉中枢。小脑管理身体的平衡。脑干则是生命中枢。 通过自主复习，培养学生获取信息，运用分析、归纳、概括等方法得出结论的能力。利用活动将抽象的概念具体化。复习反射的类型以及条件反射形成的过程。PPT展示条件反射形成的过程，并分析吃梅止渴、望梅止渴和谈梅止渴的区别。学生讨论，得出结论：条件反射需要条件刺激和非条件刺激的结合。吃梅止渴是非条件反射，望梅止渴是条件反射，谈梅止渴是人类特有的条件反射。以图例演示条件反射的过程，抽象的内容更加的清晰。通过分析不同的反射类型，对反射的的概念更加的清楚。五、人体的神经调节板书设计神经调节反射 非条件反射条件反射树突 细胞体（神经纤维） 轴突 突起 神经元感受器 大脑皮层反射弧 传入神经 脑 小脑神经中枢 脑干传出神经 脊髓效应器