人体与外界环境的气体交换（第2课时）呼吸运动【教学中需要解决的问题】 通过感受呼吸、自主学习、合作探究等系列活动激发学生的兴趣，突出学生的主体地位，培养学生多方面能力，使学生品尝成功的喜悦，从而提高生物课堂教学效率，充分体现有效教学的理念。【设计思路】初中生具有善学、乐学、勤于动手、思维活跃等特点，充分利用学生生活实际中见到的现象，将感性认识上升到理性认识，激励学生科学地分析思考，引导学生初步认识呼吸运动，进而理解呼吸运动的过程。通过组织学生组装膈肌运动模型等活动促进全体同学动手动脑、合作探究；培养学生的观察能力、实验能力以及语言表达能力、创新能力、合作能力等，增强学生成功的体验。【教学目标】1、 知识目标：1、说出呼吸运动的过程。2、能力目标：1、通过阅读分析提高自主学习能力。2、通过制作模型和演示分享，提高学生动手能力、合作能力、语言表达能力、创新能力等。3、 情感目标：培养学生热爱生物学的情感，品尝成功的喜悦，关注健康。【教学重难点】教学重点：呼吸运动的过程。教学难点：呼吸运动的过程。【教法设计】讲述法、演示法、实验法【课前准备】教师准备：准备肋间肌运动模型、膈肌运动模型学生准备：1、预习本课内容2、带空饮料瓶子、橡皮筋等自制模型材料【教学过程】一、设疑激趣，导入新课观看中国达人秀，思考每个人的呼吸功能有强有弱，为什么会出现这样的差异呢？由此导入呼吸运动。二、自主探究，合作学习1、感受呼吸（1）活动一：先用一只手按在胸廓处，尽力呼气吸气感受胸廓的变化，进而尝试用语言进行描述（2）活动二：讨论呼吸与胸廓的扩大和缩小的关系2、自主学习活动三：自学课本，完成导学案3、合作学习活动四：小组完成膈肌运动模型的制作三、阳光体育 关注健康 第2页，共2页