第十章 人体内的物质运输和能量供给第五节 人体能量的供给教学目标：1、说出人体内能量的供给的过程；2、 说出体温的概念及体温变化对人体的影响。 教学重点：说出人体内能量的供给的过程教学难点：说出人体内能量的供给的过程教学方法：引导探究法课时安排：1课时教学设计：（一）引入：问题情境引入（二）探究：人体能量的供给学生4人一组，讨论和交流课本表105和106的相关资料，计算自己每日能量供给情况，并重新设计“一日食谱”（三）实践：测量体温学生4人一组，用体温计测量腋窝温度和口腔温度（四）讨论：1、当你为亲人或邻居量体温时，如何确认他们是否发烧？2、为什么SARS流行期间，机场、车站等场所要使用体温计探测仪检查旅客的体温？（五）师生交流（六）课堂小结：通过本节的学习，你有哪些收获或感想？（七）作业：自我评价 1、2 思维拓展板书设计：10.5人体能量的供给一、 人体能量的供给：1、人体内营养物质的去处（1）用于细胞分裂与生长，转变为人体的组成物质；（2）暂时储藏在人体内。2、人体能量的供给食物 呼吸作用 参与人体的各项生命活动细胞 能量氧气 维持体温二、 体温：人体内部的温度。（用体温计测量）1、体温测量的部位：腋窝、口腔、直肠2、维持体温稳定的意义