人体内的气体交换教学设计【教学目标】知识目标：1.说出肺泡内的气体交换过程；2.说出组织内里的气体交换过程。能力目标： 通过分组实验，提高实验操作能力，对实验现象的分析、解释能力。情感目标：通过探究实验方案的设计，提高创新意识、严谨求实的科学精神。【教学过程】主题教师活动学生活动设计意图导入一、探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化二、人体内的气体交换三、学习总结及评价展示“空气气体成分组成表”、饼状图 讨论空气是混合气体。猜想：吸入气体和呼出气体中哪些成分的体积分数发生变化？分析并得出结论呼吸时呼出的气体二氧化碳的体积分数大于呼出的二氧化碳的体积分数。1.肺泡内的气体交换”的过程，及结果。要求学生上黑板板书。2.组织里的气体交换展示：组织里的气体交换模式图带领学生一起说出“组织里的气体交换”的过程，及结果。说出“肺泡内的气体交换”的过程和结果，加深对这一过程的理解。说出“组织里的气体交换”的过程和结果，加深对这一过程的理解。学生观察，并回答。学生思考、回答。师生交流问答。学生的发散思维被激发学生思考，发言。激发学生学习兴趣。师生对话交流，有助于开启学生思维，帮助学生思考，突破设计难点。培养观察能力，。解释现象，得出结论。梳理知识，形成知识结构。总结本课学习内容，并进行学习评价。【板书设计】第四节 人体内的气体交换一、探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化二、人体内的气体交换1.肺泡内的气体交换2.组织里的气体交换（1）交换过程：（1）交换过程：氧气 氧气 肺泡毛细血管 组织细胞毛细血管二氧化碳 二氧化碳（1）交换结果：（2）交换结果：静脉血动脉血 动脉血静脉血2