第二节 人体的血液循环教学目标：（一）、知识：1、区别动脉、静脉、毛细血管2、描述心脏的结构和功能3、描述血液循环的过程（二）、能力：培养学生观察、动手操作实验，归纳总结的能力（三）、情感：培养学生合作精神、协作意识教学重点：1、区别动脉、静脉、毛细血管2、描述心脏的结构和功能3、描述血液循环的过程教学难点：1、描述心脏的结构2、说出血液在循环过程中成分的变化课时安排：1课时教学方法：讨论法、实验法教学过程：一、导入新课师：同学们都知道，血液在全身是循环流动的，它为什么不会停息呢?生：由于心脏的作用。师：对，心脏就像水泵一样，把血液从心脏输送到全身，推动着血液不停地流动，它是血液循环的动力器官。本节课我们就来学习血液运输的动力器官心 脏。二、学习新课（一）学生自主学习：思考1、填表血管名称管壁特点血流速度功能动脉静脉毛细血管2、心脏的位置、形状、结构3、什么是心率？什么是脉搏？成年人心率的正常值是多少？4、血液循环、体循环、肺循环5、血压学生阅读找答案（二）学生回答思考题，教师重点点拨、补充。【交流总结】心脏有四腔左心房、左心室、右心房、右心室，同侧的心房与心室相通。左右心室的壁薄厚不同，左心室的壁心肌发达，壁厚；右心室心肌不如左心室发达，壁较薄。心室与心房比较，心室壁厚，心房壁薄(解释：左、右是以人体的生理结构为依据的)。心脏四腔分别连接不同的血管，左心室连接主动脉，左心房连接肺静脉，右心室连接肺动脉，右心房连接上、下腔静脉。明确：1、血液运输的动力器官心脏2、 心脏的位置：胸腔 形状：倒置的梨 3、心脏的结构：有个四个腔，心房与心室之间有瓣膜左心房：连接肺静脉心脏的四个腔 左心室：连接主动脉右心房：上、下腔静脉右心室：肺静脉四个腔的壁薄厚各不同：左心室的壁心肌发达，壁厚；右心室心肌不如左心室发达，壁较薄瓣膜：心房和心室之间的瓣膜叫房室瓣，心室和动脉之间的瓣膜叫动脉瓣。房室瓣开口向心室方向。动脉瓣开口向动脉方向心脏的功能：象一台水泵，使血液在提内不听地循环4、心率和脉搏：心率：心脏每分钟跳动的次数（安静状态下成年人：75次/分）脉搏：动脉随心脏收缩和舒张而搏动5、什么叫血压？什么叫舒张压？什么叫收缩压？正常血压范围是多少？什么叫高血压？高血压病人应注意些什么？【交流讨论】：学生阅读课本后对以上问题进行交流、讨论三、课堂小结：通过本课的学习，你有什么收获？四、习题巩固板书设计：第二节 血液循环1、 血液运输的动力器官心脏2、 心脏的位置：胸腔 形状：倒置的梨 3、 心脏的结构：有个四个腔，心房与心室之间有瓣膜左心房：连接肺静脉心脏的四个腔 左心室：连接主动脉右心房：上、下腔静脉右心室：肺静脉四个腔的壁薄厚各不同：左心室的壁心肌发达，壁厚；右心室心肌不如左心室发达，壁较薄瓣膜：心房和心室之间的瓣膜叫房室瓣，心室和动脉之间的瓣膜叫动脉瓣。房室瓣开口向心室方向。动脉瓣开口向动脉方向心脏的功能：象一台水泵，使血液在提内不听地循环4、心率和脉搏：心率：心脏每分钟跳动的次数（安静状态下成年人：75次/分）脉搏：动脉随心脏收缩和舒张而搏动5、 人体的血液循环：体循环： 左心室主动脉全身动脉、毛细血管网、静脉（动脉血） 上、下腔静脉右心房（静脉血）肺循环：右心室肺动脉肺部毛细血管网（静脉血）肺静脉左心房（动脉血）教学反思：本节课的教学任务比较繁重，包括心脏的基本结构和功能，血液循环过程及其意义，所涉及的概念和名词也比较多，学生掌握起来有一定难度。所以在本节课的教学过程中，必须使学生先明确自己的任务和目的，活动起来才能有序，并从中理解和掌握知识。在两个主要知识内容上，通过学生活动来完成。通过本节课的探究式教学，能够最大限度地发挥学生的主动性和创造性，使学生的思维能力，阅读理解能力和观察能力都有了很大的提高，同时教师的适当总结，也使他们对知识有了更深更全面的认识。在课堂教学中取得了比较好的教学效果使学生既掌握了知识，又表现了自己的才华。在整个教学过程中，必须始终注意以学生为中心，教师在旁只是引导点拨更好地体现以教师为主导，学生为主体的教学原则