人体概述 教学设计课题人体概述课时安排1课时教学目标（知识、能力、情感）1.通过阅读、观察、讨论和总结，描述组成人体的主要器官和系统，并说出各系统的功能。2.动手实验，总结骨的成分与骨的特性之间的关系，从而了解人体结构和功能是相适应的。3.渗透辩证唯物主义思想教育，认同人体是由各系统组成的统一体。4.关注人体的健康，热爱生命，养成良好的习惯，发扬尊老爱幼的美德。重难点重点1.识别组成人体的器官和系统，举例说出组成人体的主要器官和系统。2.举例说出人体各系统的主要功能。3.举例说明人体的结构与功能相互统一。难点1.举例说出组成人体的主要器官和系统。2.分析骨的成分与骨的特性之间的关系。教学方法合作探究、观察、自主学习教具多媒体课件、鱼肋骨、白纸实验“骨的成分与骨的特性之间的关系”的器材教学过程教师活动学生活动设计意图新课引入新课讲授一、人体八大系统的组成和功能【复习】1.人体的结构层次？2.组成人体的主要系统有哪些？【自学指导】观察15-16页的图，认识组成人体的主要系统，结合图认识各个系统的组成？概述各个系统的主要作用。【过渡】从同学们的展示中我们可以清楚地看到人体各系统的组成及其功能，那么这八大系统是独立存在的，还是相互依存的？【游戏】请两位学生上讲台做快速下蹲的动作，看看谁一分钟内做的多？【小结】这时运动系统、呼吸系统、循环系统、神经系统等都参与了活动，说明各系统之间不是独立的，而是相互联系的。人体各个系统在神经系统和内分泌系统的调节下相互联系、相互协调，共同完成生命活动。【过渡】上述人体的各个系统都具备各自一定的功能，生物体的结构与功能是相适应的。例如： 回忆旧知识，积极举手回答。学生以座位分为八个组，便于讨论交流，每组制定人体八大系统中的一个，学习、讨论、整理。最后各组推举一位同学上讲台，在课件图上，利用自己的方式向全班同学展示各个系统的组成及其功能。齐声回答：八大系统是相互依存的。观察、讨论： 表演的同学运动后身体有什么变化？这些变化使你想到了什么系统参与活动？ 表演的同学先自己介绍自身的感受（心跳加快，呼吸急促，肌肉酸胀等）。学生互相讨论交流，积极回答，并相互补充。从学生熟悉的知识引入，激起学生学习的兴趣。培养学生的合作探究能力和总结表述能力。利用简单小游戏激发学生的兴趣，提高学习的积极性，同时将理论知识直观化，便于学生理解。通过梳理学生的回答，将知识内容总结展示给学生，方便学生记忆。教学过程教师活动学生活动设计意 图二、骨的结构和功能三、骨的成分与特性【实验】骨的成分与骨的特性之间的关系。长骨的结构和人体长高息息相关。【自学阅读】“人体长高的原因”，思考： 1.人为什么会长高，这与骨的哪些结构有关？2.经常参加体育运动为什么能促进青少年身高的增加？【过渡】生物体的结构和功能是相适应的，同时生物体各种结构的特性又与其组成成分相关。下面我们一起用实验来证明这一点：友情提示：1.安全使用酒精灯（注意熄灭的方法）！2.盐酸对皮肤、眼等有伤害，不要直接接触！【体验】取一根肋骨，用手轻轻弯曲，看看弯曲的程度。【背景知识】物体是由物质组成的，物质包括无机物和有机物两类。有机物一般能燃烧，无机物一般不能燃烧，无机物中的钙盐能与盐酸发生化学反应产生气体。教师巡视指导，参与实验小组活动，及时纠正实验过程中出现的问题。【实验一】骨的煅烧实验1.煅烧骨时其颜色是如何变化的？2.煅烧后用镊子轻轻敲击，有什么现象？3.骨在煅烧时烧掉了什么？余下什么？这种成分使骨具有何特性？仔细阅读短文，认真观察长骨的结构，回答思考问题：1.骨的生长骨膜：成骨细胞使骨长粗长骨 骨质：软骨层使骨长长骨髓2.经常参加体育锻炼，能促进血液循环，使骨长粗长长、结实，所以青少年应坚持适当强度的体育锻炼，能促使骨更快地生长。认真听讲，注意实验操作中的细节。学生跟着一起做，指出骨具有一定的硬度和弹性。思考骨是由什么成分构成的？了解背景知识，方便后面实验中理论知识的理解。以四人小组为单位进行实验，并带着思考题认真观察。1.骨在煅烧时先变成黑色，最后变成了灰白色，整个过程鱼骨被烧着了，还能闻到臭味。2.煅烧后的骨敲击后粉碎了。 3.烧掉了有机物，余下了无机物，无机物使骨脆硬。培养学生的交流与合作能力。理解结构与功能相互适应、相互统一，同时通过讨论让学生知道积极参加体育运动的必要性。说明实验的注意事项，确保学生安全操作。学生对于无机物和有机物的特性一无所知，所以要先给出知识，然后再分析实验，这样才能得出实验结论。学生自己动手进行实验探究，大多数学生很兴奋，以此激发学生学习生物的兴趣。教学过程教师活动学生活动设计意 图课堂小结【实验二】骨的脱钙实验1. 鱼骨在稀盐酸中浸泡的过程中，你观察到有何种现象发生？ 2.骨是否变软？能否弯曲打结？3.骨放入盐酸后，骨中的什么物质被溶解？余下的是什么？这种成分使骨具有何特性？【小结】骨的成分包括无机物和有机物。无机物主要是钙盐，使骨脆硬；有机物主要是蛋白质，使骨柔韧。这两种成分使得骨既有一定的硬度又有一定的弹性。【提问】如果将盐酸中溶解的鱼刺再煅烧，会有什么现象？【示图】老人小孩摔倒图，让学生分析可能出现的情况。【拓展】这是因为在人的一生中，骨成分的含量会随着人的年龄的增长而发生变化，骨的特性也发生变化，试完成下表（多媒体展示表格，特性由学生填充）：1.结合实验解释为什么我们青少年要注意坐、立、行的姿势？2.老年人为什么容易骨折？对此我们能做些什么？【小结】通过这节课的学习，你有哪些收获或感想？【课堂练习】观察回答：1.有气泡产生，说明产生了气体。2.鱼骨在稀盐酸中变软，还可以打结。3.溶解了无机物，余下了有机物，有机物使骨柔韧。了解骨的成分赋予骨的特性。根据前面实验思考，推测出应该是烧没了，然后用实验去验证。联系生活，小孩摔倒很少有人骨折，但我们却经常听说，某位老人在外不慎摔倒，发生了严重的骨折。骨内无机物含量骨内有机物含量特性儿童和青少年不足2/3超过1/3弹性大、硬度小、易变形成年人约2/3约1/3既坚固又有弹性老年人超过2/3不足1/3弹性小、硬度大、易骨折1.青少年的骨中有机物含量比正常高，使骨的弹性大、硬度小，容易变形。2.老年人的骨中无机物含量比正常高，使骨的弹性小、硬度大，容易骨折。并说出平时生活中要更加关爱老年人。学生归纳总结，将所学知识点串联起来，形成系统的认知。巩固练习，掌握知识点。培养学生根据实验结果进行分析、讨论，得出结论的能力。让学生明白人体的各种结构与功能是相互适应、相互统一的。通过生活中的例子，在学生直观理解不同年龄段骨的特性的同时，明白这种特性是由于骨的成分导致的。将生物知识渗透到实际生活中，注重学生的情感教育。梳理知识，形成知识结构。板书设计第三节 人体概述一、人体各系统的组成和功能二、骨的结构和功能骨膜：成骨细胞使骨长粗长骨 骨质：软骨层使骨长长骨髓三、骨的成分与特性有机物使骨柔韧骨 无机物使骨脆硬