3课题保护生物圈从自身做起学习目标1、 说出生物圈与人的关系2、 举例说出保护生物圈的对策和方法。学习重点关注自己的环境保护意识。学习难点1、 认同保护生物圈要从自身做起，如认同生活垃圾的分类处理等。2、 提高设计科学探究方案的能力。学习课时1课时学习过程教师活动学生活动一、 导入新课2、 新课教学（一）关注自己的环境保护意识（二）行动起来，保护生物圈3、 课堂小结四、当堂检测播放视频常州外国语学校毒地事件，上节课我们一起关注了生物圈的环境问题，而常外毒地事件只是冰山一角，面对如此不堪的环境问题，我们该做些什么呢？带着这个问题我们就一起来学习今天的课题保护生物圈从自身做起现在，环境保护越来越受到人们的重视，那为什么要重视环境保护呢？要想明白这个问题，我们就要先了解人类发展和生物圈的关系。课件依次展示原始社会人类捕猎场景，农业社会人类耕种，工业社会人类毁林开矿等场景。总之，人类与生物圈的关系十分密切，我们生物圈中的一员，我们应该参与到环个保行动中来，那么我们的环保意识是怎样的呢？让我们来做个调查吧组织学生填写调查表保护生物圈，不仅要有清醒的认识，还要积极行动起来去保护我们赖以生存的环境。出示漫画“垃圾围城”，随着经济发展和城市化进程的加速，垃圾问题日益显著，在我们的日常生活中，每天都会产生许多生活垃圾，这些垃圾如果处理不当就会造成环境污染，请同学们想想，自家早平时都有哪些垃圾？你们是怎样处理这些垃圾的呢？再请同学们想想，这些垃圾有没有分类的必要呢？接下来我们就来探究下这个问题我们已经知道了垃圾分类的必要性，那么生活垃圾是如何分类的呢？分类后又是如何处理的呢？语言是人类特有的，语言的力量也是很强大的，出示有关环境保护的名人名言，通过这节课的学习，让学生谈谈学到了什么，在现实生活中，我们应该怎么做？组织学生完成“自我评价”“思维拓展”有人说垃圾是放错地方的资源，出示相关资料。观看视频，感受身边的环境问题结合课本P120第一段的内容，思考人类在发展过程中与生物圈的关系是什么？学生根据自己的真实想法、行为、习惯或者愿望填写P120表13-2，测试自己的环境保护意识。学生自由发言 阅读书本p121“探究生活垃圾分类处理的必要性”，讨论1、根据问题做出假设，小组讨论并设计对照实验方案。2、垃圾为什么要进行分类处理？你能为此做哪些力所能及的事？全班展示交流。认真阅读课本第121页、第124页的内容，思考以下问题：1、 生活垃圾如何分类并举例说明。2、 垃圾处理的主要方法有哪些？尝试写一写环境保护的宣传语学生总结