教 材：义务教育教科书 生物学江苏凤凰教育出版社版七年级下册第十二章人体生命活动的调节第三节 人体感知信息第一课时 眼和视觉教学目的：知识目标： 1.概述眼的基本结构和视觉的形成过程。2.养成良好的用眼习惯。能力目标：1.进一步提高搜集资料并运用资料分析说明问题的能力。2.进一步提高合作交流与表达的能力。情感态度与价值观：培养严谨的科学态度和勇于探索的精神，形成良好的用眼卫生习惯。教学中、难点教学重点：1.概述眼的基本结构和功能，概述视觉形成的过程2.调查形成近视的原因，并提出预防近视的对策教学难点：1.概述眼的基本结构和视觉形成的过程2.养成良好的用眼卫生习惯课前准备教师准备：1.眼球的结构模型2.多媒体展示眼球的图片课件教学流程一、 导入新课图片展示孩子和小猫小狗的表情。眼睛是心灵的窗户，从这扇窗可以看到外界的事物也可以透出内心的世界。闭上眼用双手轻轻蒙在眼上，转动你的眼，感受眼的形状，张开眼，眼的形状是球状，眼的基本机构是眼球，生物学家说：眼是接受光信息，引起视觉的器官，眼球近似球体，位于眼眶的前半部。我们是怎样看到外部世界的呢，我看到你是不是你进入我的眼中了，带着这些问题来完成今天的学习。二、 新课教学（一）眼球的结构1.自主学习：阅读课本102至103上半部分内容，初步学习眼球的结构及功能。学生们阅读课本并在书上画出有关的知识点。2.知识汇总：师生共同描述眼球的结构，并在黑板上写出知识框架。3.知识反馈：对照眼前的眼球结构模型，拆装模型并说出各部分的名称。再次认识眼球的结构。（二）视觉的形成你一定给别人讲过，今天我看到谁谁谁了，那么是不是这个人到了你的眼睛里，那么你看到的是什么呢？如果这里漆黑一片，你还能看到吗？要看到和什么有关？光所以你看到的并不是这个人而是他反射的光线。通过阅读完成课件中自学内容，然后提问回答。外界物体反射的光线，透过角膜，由瞳孔进入要求内部，经晶状体折射在视网膜上形成清晰地缩小倒立的物像，视网膜上的感光细胞受到光的刺激产生神经冲动，经视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成了视觉。板书强调重点环节。找到视觉形成的起点和终点。（三）用眼卫生老师和部分同学的脸上带着眼镜，这是怎么了？近视。怎么形成的呢？近视是看眼前的物体很清楚而远处模糊，有假性近视和真性近视两种。当晶状体凸度过大而造成的近视，可以通过治疗恢复，所以是假性的，如果不加注意，造成眼球前后径过大，这样就成了真性近视，得佩戴近视眼镜。近视是因为物像落在了视网膜的前方，要矫正需要带凹透镜使得物像落在视网膜上，不同的程度配戴不同的近视镜。家里爷爷奶奶看东西时戴的是什么镜子？为什么？老花镜，因为近处看不到要放远才能看到，也就是远视眼，属于凸透镜。眼睛如此重要，怎样保护我们珍贵的眼睛呢？读书总结出用眼注意的事项。1. 注意眼的清洁卫生，不用不卫生的手擦眼，不和别人共用毛巾脸盆。2. 注意适宜的光线，不要在过强或过暗的光线下看书。3. 阅读和看屏幕时注意保持一定距离。4. 保证充分的休息，近处看久了要向远处眺望。播放音乐，同学们做眼保健操（四）拓展练习1.下列叙述是否正确，请说明理由（1）看书一段时间后向远处眺望几分钟，这样可以预防近视。（2）视神经的功能是产生视觉。（3）造成假性近视的病理原因主要是眼球前后径过长，成像在视网膜前。2.选择正确答案（1）上课时，同学们或看近处的书本，或看远处的黑板，都能看清楚，这是由于 （ ）A视网膜可以前后移动 B.眼球的前后径可以变化C瞳孔大小可以改变 D.晶状体凸度可以调节(2)为了预防近视眼，正确的做法是 （ ）A走路看书 B.在直射的光线下看书C.在光线暗的地方看书 D.看书一小时后要远眺几分钟板书外层 角膜 巩膜晶状体眼球 中层 虹膜 睫状体 脉络膜玻璃体 内层 视网膜