25.2现代生物技术 教案一、教材分析现代生物技术种类繁多，原理复杂，对于初中学生来说，难度较大。本节主要通过转基因技术的基本过程及其应用，克隆技术以及现代生物技术引发的社会问题，使学生对现代生物技术形成初步认识。21教育网二、设计依据与构想现代生物技术既是对第一节发酵技术的延续，同时又是对它的升华；突出了教材注意密切联系技术与社会，而且注重知识的现代化的特点，使内容充满了21世纪的时代气息。但本课主要是让学生了解现代生物技术在生活实际中的应用，这样在教学过程中，就可能会流于形式，让学生听热闹，而没有使学生在智慧与能力上有所提高。正是基于本课的这种特点，我结合八年级学生特点（有一定的生活阅历，有探索奥秘的热情，主人翁责任感正在逐渐形成；但仍然是感性认识多于理性认识，思考问题还有一定的局限性，需要老师加以正确引导），主要采取讨论、辩论、分析、总结等活泼多样的教学方式，让学生都可以参与到教学中；通过学生调查、搜集、分析资料等方式，注重培养学生合作调查、自主分析、整理信息的能力。在完成对高新生物技术知识的认识与理解的同时，重视提高学生的学习兴趣和各种能力。21cnjy.com三、教学目标（一）知识与能力1举例说明转基因技术和克隆技术的应用。2引导学生关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。（二）过程与方法1通过分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程，知道转基因技术的基本过程。2通过举例说明转基因技术在制药、遗传病诊治、农业、环境保护中的应用，认识现代生物技术对人类生活产生的影响。3通过活动分析、寻找科学家培养克隆羊“多莉”的成功奥秘，认识体细胞克隆技术的基本过程。4通过讨论、辩论、分析，让学生关注现代生物技术的发展及其引发的社会问题。（三）情感态度与价值观1通过本节课的学习，感悟生物技术在生活中的应用。2引导学生去关注和评价生物科学的发展对未来社会的影响，树立利用生物科学技术为人类服务的意识。四、教学重点、难点1教学重点（1）转基因技术的应用。（2）活动：寻找科学家培养克隆羊“多莉”的成功奥秘。（3）现代生物技术引发的社会问题。2教学难点活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。五、教学课时4课时六、教学方法1、发挥教师的主导作用，突出学生的主体参与。2、结合阅读指导法、讲述法、讨论法等，进行启发式教学。七、教学准备1、收集有关转基因技术和克隆技术的相关录像资料或图片，制作多媒体课件等。2、布置课前收集现代生物技术的发展及其引出的社会问题。八、教学过程第一课时教学流程教师活动学生活动设计意图创设问题情境导入新课媒体展示：播放视频“崔永元与方舟子的转基因食品推广之争”，引入转基因一词。图片展示：科学家创造的转基因的生物，指出这些都是现代生物技术的产物，板书：转基因技术。激发学生学习激情，在轻松的气氛中进入学习状态。通过学生很感兴趣的话题，激发学生学习激情，在轻松的气氛中导入新课。活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程1、通过观察图片我们发现：转基因技术可以改变生物的某些性状甚至出现新的性状，比如：胰岛素治疗糖尿病的特效药。以往临床上给病人注射用的胰岛素主要从动物的胰腺中提取，每100千克胰腺才能提取45克胰岛素，因此价格昂贵，并且供不应求。而科学家通过转基因技术使大肠杆菌成为生产人胰岛素的工厂，2000L大肠杆菌培养液能提取胰岛素100克，相当于1吨猪胰脏提取的胰岛素。2、分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程，讨论以下问题：科学家是如何培育转基因大肠杆菌的？转基因技术的操作对象是什么？转基因技术的任务是什么？转基因细菌为什么能够在短时间 内生产大量的人胰岛素？3、根据以上讨论，请同学们总结：什么是转基因技术？ 读教材，自主学习，然后小组讨论交流，小组汇报讨论结果。学生通过自主学习，合作讨论，提高了理解能力，培养了合作意识。课外活动1、转基因技术是现代生物技术的核心，已培育出猪、牛、羊、玉米、大豆等转基因生物。2、请同学们课下查找资料，总结转基因技术在各领域的应用，以“转基因技术的利与弊”为主题，进行一场小小辩论赛。课外整理收集资料，讨论。培养学生收集资料分析问题的能力，通过争论提高学生的参与热情，加深对转基因技术的理解。总总结通过本节课的学习你有哪些收获？积极思考，总结。巩固知识。板书设计：第二节 现代生物技术一、转基因技术 1、转基因技术操作的基本过程 2、转基因技术的操作对象 3、转基因技术的任务 4、转基因技术的概念 教学反思：本节内容对于初中学生来说，难度较大。首先通过热点问题，引起学生的兴趣。通过对学生的课堂小调查，进一步提高了学生的学习兴趣，同时也增加了学生的感性认识，极大的提高了学生的学习积极性。之后通过学生的分析活动，使学生由感性认识上升到理性认识。习题的设置，以及课外活动的设计，都能更好地加深学生的理解。总体来说，较理想的完成了教学目标。21世纪教育网版权所有