课题名称： 第23章 第3节 生态系统的结构与功能（第2课时）教学目标知识目标说明生态系统能量流动的过程和特点能力目标通过分析生态系统的能量流动的过程和特点，进一步提高分析、总结的能力情感态度价值观目标通过学习生态系统的能量流动，认同生态系统是一个整体的观点。通过学习某些有害物质会通过食物链不断积累，进一步提高环境保护的意识。教学重点1.能量流动的过程和特点教学难点1.能量流动的过程和特点教学方法讲授与讨论相结合教学过程教学内容教师活动学生活动课题引入通过提问回顾上节课的关于生态系统中食物链与食物网的相关问题回忆、回答能量流动出示图片资料, 提问：生物为什么需要食物？为什么食物链要从生产者开始？生产者在食物链中有什么作用？食物链中的消费者如何运用它们所获得的能量？生态系统中能量流动的起点是从什么地方开始的？能不能从动物开始？为什么？通过一条食物链引导学生分析、讨论、总结能量流动的过程出示生态系统能量流动途径的图片提问： 生态系统中为什么需要源源不断的输入太阳能？植食动物是否可以获得生产者固定的全部太阳能？为什么一条食物链一般最多只有5个环节呢?引导学生分析、讨论、总结能量流动的特点思考、讨论、回答在教师的引导下进行思考、讨论并总结在教师的引导下进行思考、讨论并总结结思考、讨论回答在教师的引导下进行思考、讨论并总结课堂练习：教材P78思考与练习第3题作业布置：基础训练P52 1-7 P53 1-4板书设计：第3节 生态系统的结构与功能能量沿着食物链单向流动并逐级递减2