第3节 植物的主要类群（第一课时）教学目标：知识目标：1、概述苔藓植物的主要特征及与人类的关系2、概述蕨类植物的主要特征及与人类的关3、初识植物系统进化树，说出不同植物类群之间的亲缘关系能力目标：1、通过“观察比较不同的植物”活动，提高观察能力、比较思维能力、分析问题能力和语言表达能力2、通过比较几种植物类群在形态结构，生殖方式上的发展变化，向学生渗透生物进化的观点情感态度价值观：通过对不同类群植物与人类关系的学习，增强生物科学的价值观，强化热爱植物、保护植物的情感教学重点：1、 通过“观察比较不同的植物”的活动，了解在不同的环境中分布着不同的生物类群（苔藓植物、蕨类植物），以及这些植物类群的形态、结构特征。2、 各个植物类群与人类的关系教学难点：认识植物系统进化树，组织“观察比较不同的植物”的活动，认识苔藓、蕨类植物的形态特征，以及各种植物间的亲缘关系。教学方法：观察法比较法归纳法教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图情景导入苔藓植物描述春天的景象，引入新课问：植物在生物圈中的作用？通过回答引入新课植物的主要类群1、 观察苔藓植物，了解苔藓植物的形态结构2、 生活环境，生殖方式，代表植物。认真听，并作必要的思考回答1、 各小组描述观察到的苔藓植物的形态结构2、 从生活常识出发描述苔藓植物的生活环境等。从生活入手，激发兴趣提高观察能力，动手能力和合作能力。蕨类植物植物进化树小结3、 通过多媒体和视频更详细的了解苔藓植物4、 苔藓植物在生物圈中的作用1、引导学生阅读课本了解蕨类植物，回忆曾经知道的蕨类植物，注意比较蕨类植物和苔藓植物在形态结构上的区别。2、观看视频，进一步了解熟悉蕨类植物。3、比较苔藓植物和蕨类植物的形态结构，思考结构的不同。1、思考藻类的生活环境和结构，为什么不属于植物？2、 观察自己采摘的植物，分析属于什么植物？3、说出种子植物的结构特点3、 比较藻类、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，对照进化树，理解进化的规律。小结本课的内容4、 认真观看，思考4、通过阅读了解苔藓植物在生物圈中的作用1、阅读课本，了解蕨类植物的生活环境、形态特征、生殖方式、代表植物。2、认真观看，仔细思考。3、 苔藓植物矮小，蕨类植物高达，蕨类植物有输导组织和机械组织。1、 藻类是一个复杂的群体，蓝藻没有细胞结构，不属于植物，属于能进行光合作用的原生生物。2、既不属于苔藓植物，也不属于蕨类植物，属于种子植物。3、很容易说出种子植物的结构特点。4、理解进化的规律。归纳总结本课的内容提高阅读理解知识的能力锻炼分析比较的能力，学会思考，提出问题，解决问题。形成进化的生物观点。作业布置：基础训练板书设计：第3节 植物的主要类群藻类 苔藓植物 蕨类植物 种子植物水中 阴湿 阴湿 陆地（广泛）没有根、茎、叶 假根、有茎和叶 有根、茎、叶 有根、茎、叶孢子生殖 孢子生殖 孢子生殖 种子繁殖