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北师大版七下生物22.1《生物的分类》教案(赵老师公开课作品).docx

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北师大版七下生物22.1《生物的分类》教案(赵老师公开课作品).docx

第22章 物种的多样性第一节 生物的分类(一) 教学目标(1) 理解生物分类的方法,了解生物分类的单位。(2) 初步学会根据生物的特征进行生物分类,制作简单的检索表。(二) 教学重难点重点:生物分类的方法和单位。难点:根据生物的特征进行分类,制检索表。(三) 教学手段采用教师讲授,学生自主探究,小组合作,多媒体等多种手段相结合。(四) 教学过程引入:上节课我们布置了观察超市货品分类的作业,下面请同学们把记录的结果展示一下,(学生展示结果,并讨论,教师总结)通过我们观察知道他们一般会进行分门别类,比如说像食品类,电器类,日用品类,冷冻品类,玩具类等等,而比如食品类又可以分为饼干糕点类,酒类,饮料类,等。那么他们分类的依据是什么呢?(答)总的来说,在分类时一定要有明确的目的,如果目的是应用,可以根据用途来制定分类标准,如果目的是认知,大多根据分类对象本身的性质来制定分类标准。下面请同学们再找找看我们周围还有没有这种分门别类的情况?(答)对了,我们知道还有像书店,菜市场,商场等等地方也往往要对物品进行,由此可见,分类标准的制定,有相当大的主观因素。所以,所谓分类,就是将大量事物条理化的研究方法。新课:地球上现存的生物的物种有数百万种,如果没有对他们进行进行分类的话,一切就会变的杂乱无章,我们也很难对有些物种的联系和区别进行辨别,所以很早的时候中外科学家就已经想到给生物物种进行分类了,请同学们说说看有那些科学家对生物的分类有过重要贡献?(答:我国明代的李时珍,亚里士多德,瑞典的林耐更是对生物的分类作出了奠基性的贡献。)多媒体展示问题,学生自学尝试回答:1、什么是生物分类?一般以什么为依据?2、地球上的生物可分为哪几个等级?最基本的等级是什么?3、这几个等级当中,生物数量最多是哪个等级?生物相似性最高的是哪个等级?学生阅读课本之后小组讨论,尝试回答,教师结合学生回答进行总结。教师以马为例,结合多媒体向学生讲解:界、门、纲、目、科、属、种的联系与区别。多媒体展示问题,学生自学回答:4、怎样制作生物检索表?5、双名法的创始人是谁?怎样为生物用双名法命名?6、地球上的生物可分为哪五大类群?学生阅读课本之后小组讨论,尝试回答,教师结合学生回答进行总结。小结:教师引导:我们一起来回顾一下本节课所学的内容:生物分类的单位按从大到小分别是什么?对生物进行分类的主要依据是什么?有什么意义?学生自主小结。(五) 板书的设计22.1 生物的分类一、生物分类的等级:基本单位 :二、生物检索表三、双名法四、生物的五大类群

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