第3节 植物的主要类群1、 教学目标：1、 认识苔藓植物、蕨类植物、种子植物等植物类群，列举它们与人类生活的关系；2、 通过“观察比较不同的植物”活动，提高观察能力、比较分析思维能力；3、 初步认识植物系统进化树，说出不同植物类群之间的亲缘关系；4、 通过不同类群植物的学习，进一步体会植物种类的多样性，强化热爱植物，保护动物的情感。2、 教学重、难点：（1） 、教学重点：1、 苔藓植物、蕨类植物、种子植物的形态结构特征。2、 “观察比较不同的植物”活动；3、 初步认识植物系统进化树，说出不同植物类群之间的亲缘关系。（2） 、教学难点：1、 认识苔藓植物、蕨类植物、种子植物的形态结构特征；2、 认识植物系统进化树，组织“观察比较不同的植物”的活动；3、 认识种子植物是植物界最高等的类群。3、 教具学具准备：课件、视频4、 教学方法与策略：观察、自学讨论、教师分析讲解5、 教学步骤：（1） 、教学导入：前面我们学过根据生物的不同特征把生物分成不同的类群，如动物、植物、微生物等等；植物有哪些共同的特征呢？虽然植物有共同的特征，但它们的形态、结构、生活习性以及对环境的适应性各不相同。根据它们的这些特点，科学家又将植物分为不同的类群，今天我们就来学习植物的类群。（二）、授新课：1、出示苔藓、蕨类、种子植物的实物或视频，观察比较不同的植物，注意引导学生从形态结构特征、生活方式及与人类的关系等方面进行观察比较并进行记录。填成下列表格：植物类群主要特征生活环境代表植物与人类关系苔藓植物蕨类植物种子植物裸子植物被子植物（1）、出示苔藓植物，并观看视频，结合阅读40页，总结苔藓植物形态结构特征并填写上表中相关部分。（2）、出示蕨类植物，并观看视频，结合阅读41页，总结蕨类植物形态结构特征并填写上表中相关部分。（3）、出示种子植物（包括裸子植物和被子植物），结合阅读42页，总结种子植物结构特征并填写上表中相关部分。2、植物系统进化树引导学生分析上表，总结出植物系统进化树：被子植物裸子植物蕨类植物苔藓植物藻类动物(三）、小结：引导学生进行总结，并由植物系统进化树，进一步复习生物进化的总趋势：由简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。六、板书设计：第3节 植物的主要类群一、苔藓植物、蕨类植物、种子植物植物类群主要特征生活环境代表植物与人类关系苔藓植物蕨类植物种子植物裸子植物被子植物二、植物系统进化树被子植物裸子植物蕨类植物苔藓植物藻类