健康及其条件一、教学目标：1、知识与技能：（1）、知道健康的定义及其条件，使学生养成健康的生活的行为习惯。（2）、能够概述合理膳食的常识。（3）、能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。2、过程与方法：（1）、通过学生的收集资料、调查访谈活动，培养他们合作学习和调查实践的能力。（2）、通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。（3）、通过法律知识的渗透，使学生在学习知识的过程中，也要学法、懂法、守法，树立法制意识，更加珍爱生命。3、情感态度与价值观：（1）、通过对健康的理解，使学生养成健康生活的行为习惯，树立珍爱生命的情感。（2）、通过心理健康的知识渗透，培养学生良好的心理状态。（3）、通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，使学生能够将所学的知识应用于生活。（4）、通过法律知识的渗透，使学生在学习知识的过程中，也要学法、懂法、守法，树立法制意识，更加珍爱生命。二、教学重点：1、 健康的概念，培养学生养成健康的生活的习惯。2、收集和分析药品标签中的信息。三、教学难点：收集和分析药品标签中的信息四、教具准备：多媒体课件教学，学生收集药品包装盒和药品说明书3-5种五、教学方法：讨论法、谈话法等多种方法相结合。六、教学课时：1课时七、教学过程：（一）情境创设：问题：同学们，21世纪什么最重要？回答：学生各抒己见，（金钱、健康、权利等等）教师分析解释：在21世纪，健康最重要，人的生命只有一次，健康和长寿是每一个人的愿望。那么，什么是健康？怎样才能健康？如何才能健康的生活呢？（二）、新授：（板书）第13章 健康地生活第1节 健康及其条件同学们，你们认为什么是健康呢？（请看图片，并分析是否健康。在讨论、归纳、总结出健康的概念。）一、健康：不仅仅是指没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。（补充：简析良好的生理、心理状态和社会适应能力的含义以及健康十条小标准的小知识）二、健康的条件：（小组同学讨论后汇报交流，阐明各组的观点。）（一）、养成良好的生活习惯：如生活有规律、合理膳食、合理用药、拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。（二）、创建健康的环境：如遵守交通法规、保持居住环境的清洁等。养成良好的生活习惯1、生活有规律即合理安排生活节奏。调节好学习与休息之间的关系，在众多的休息方式中，睡眠是最重要的一种，中学生每天应保持8-9小时的睡眠时间。2、膳食合理（前面已学，这里重点渗透食品安全的法制教育）3、合理用药（这是重点）活动：收集、分析药品标签中的信息（通过活动，培养学生收集和分析资料的能力，同时了解一些与药品有关的信息，并小组讨论完成讨论题）（1）、你组收集的药品是如何分类的？每类各有多少种？（2）、在查看的药品中，表明有副作用的占百分之几？应如何看待？（3）、对于超过有效期的药品应如何处理？（学生讨论回答这里时，引入毒胶囊视频，顺次渗透国家对医药管理的法律知识，培养学生的法制意识。同时导入学生在用药时要严格遵守用药要求。）合理用药应强调：安全、有效、经济、适当，应注意做到：用药前要明确诊断；用药剂量要适当；用药时间要科学；用药途径要适宜；联合用药要合理。自制一个旅游小药箱。（最后就是学生谈谈对本节课的收获）3