健康及其条件教案一、教材分析：健康及其条件选自北师大版生物学第4单元第13章第1节。本节教材以关注人的健康问题为出发点，从健康的概念和健康的生活习惯及创建健康的环境三方面来阐述健康的条件以及如何健康地生活。让每个学生学会健康地生活是义务教育阶段的培养目标之一，是生物课程的一项重要任务。本节知识点的教学正有利于达成这个培养目标，具有重要教学意义。二、学情分析：许多学生对自己正处于生长发育的关键时期并不知晓，对养成良好的生活习惯的重要性认识不足，有些还有严重的不良生活习惯。三、教学目标：1、知识目标：(1)能够概述健康及其健康的条件。(2)能够概述合理用药的常识，说出药品标签的名称及其主要作用。2、能力目标：(1)通过学生的收集资料、调查访谈活动，培养他们合作学习与调查实践的能力。(2)通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。3、情感态度与价值观：(1)使学生能够科学合理地安排生活，逐步养成良好的生活和卫生习惯，培养学生热爱生活的情操。(2)通过提问回答，培养学生积极回答问题的习惯四、教学重点和难点：教学重点：能够概述和理解健康及其条件。教学难点：学会合理用药。五、教法、学法：教法：师生互动、多媒体辅助。学法：自主探究、相互讨论、合作交流六、课前准备：PPT、药品标签七、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计理念导人新课播放健康歌的视频引导：什么是健康？如何拥有健康呢？这是我们这节课学习的重点，我们先学习第一节健康及其条件。（多媒体课件）学生一起欣赏视频健康歌。共同欣赏视频，随视频一起唱歌，让学生感受快乐，健康的方法新课：一、健康的定义1同学们，你们认为什么是健康呢？2下面我们看一看世界卫生组织制定的健康的十条（出示幻灯片）3、出示健康的概念，（出示幻灯片）4、概念解析（出示幻灯片）1、同学们畅谈对健康的认识2、学生对照标准，看自己达到了几条，同时思考：十条标准包含了哪几方面的内容。认真听讲使学生交流合作使学生对健康有一个更深层次的认识使学生理解健康不仅是没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，指出：近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。对健康的概念更深掌握。二、养成健康的生活习惯1、请同学们思考：要养成健康的生活习惯，我们应该怎样做呢？2、点拨：养成健康的生活习惯要做到以下几点：生活有规律，膳食合理，合理用药，拒绝吸烟、酗酒、吸毒。（出示幻灯片）3、那么，要做到以上几点，我们又要应该怎么做呢？下面我们一一来探讨。同学讨论交流。让学生有一个对健康生活习惯的总思路。有利于展开下面的学习（一）生活有规律1出示生活有规律的概念2提示休息的形式。3指出青少年科学睡眠的重要性。理解概念，说出休息的形式 懂得有规律生活的重要性（二）膳食合理1、提问：膳食合理的概念？2、膳食合理应注意的问题。相互讨论思考回答懂得膳食合理的重要性。（三）合理用药1、提出怎样做到合理用药？2、归纳小结出5点来进行合理用药。3、教学生看药品说明书。（幻灯片显示）相互讨论思考回答了解合理用药会看药品说明书掌握合理用药的常识活动；收集和分析药品种的标签信息请同学们拿出课前准备好的药品标签，各小组讨论，并提问：（1）你组收集的药品是如何分类的？每类各有多少种？（2）在查看的药品中，表明有副作用的占百分之几？应如何看待？（3）对于超过有效期的药品应如何处理？相互讨论思考回答学会分析药品种的标签信息三、课堂小结1、总结本节课讲的内容。2、出示：健康小结和学生一起总结，并牢记。让学生有一种健康生活的意识四、完成随堂练习出示随堂习题共同完成习题巩固本节课所学内容五、收获和感悟请同学们思考：本节课都有哪些收获和感悟思考回答要学生学以致用，要把所学的知识应用到生活板书设计： 健康及其条件健康的定义健康及其条件 生活有规律拥有健康的条件 合理膳食 合理用药