第14章 人在生物圈中的义务第1节 人类活动对生物圈的影响 1、 教学目标知识与技能目标：能举例说明人类活动对生物圈的影响。过程与方法目标：在科学探讨中发展合作能力、语言表达能力、交流能力。情感、态度与价值观目标：认同人类活动对生物圈的影响，形成环保意识。 2、 教学重难点教学重点: 举例说明人类活动对生物圈的影响。教学难点: 认同人类活动对生物圈的影响，形成环保意识。3、 教学过程过程教师活动学生活动设计意图创设情境在了解人类自身的基础上，作为生物圈中的人，对生物圈有哪些影响呢？学生质疑。学生很快进入学习主题。一土地利用对生物圈的影响过程1. 展示人口增长图、地球压力增加图。2. 展示地球上陆地状况示意图。3. 展示图片，提问：为什么说人类的衣食住行离不开土地？4，提问：虽然土地珍贵，但依然有人破坏土地资源，大家知道有哪些破坏活动吗？教师活动观看图片。学生思考并回答。学生思考并回答。学生活动让学生感受到土地的珍贵与稀缺。充分利用图片资源，尽量通过学生的主动参与来开展教学。并由此引导学生逐步形成环保意识。设计意图5. 展示科学合理利用土地的图片（以淮北市为例：新农村建设-仁和小区、土地复垦-南湖湿地公园）。6. 教师小结：科学合理利用土地并加以保护。观看图片。学生在书本上记笔记并标注重点内容。让学生意识到要建立人与土地之间的和谐关系，促进人与土地协调发展。二森林利用对生物圈的影响过程1. 介绍我国森林的现状。森林覆盖率低，提问：人类对森林究竟做了什么？2. 如果人类一直不合理的利用森林资源，提问：森林会怎样？人类及其他生物会怎样？生物圈又会怎样？3. 森林在整个生物圈中的作用是至关重要的，人类的生存离不开森林，地球也需要森林，提问：森林有哪些重要作用？4. 教师小结：森林与人类生存发展，与生物圈的稳定息息相关，要保护、恢复和扩大森林，这也是全人类共同关心的问题，是维护生物圈稳定的根本性措施。教师活动学生思考并回答。学生小组讨论，思考并回答。学生思考回答。学生在书本上记笔记并标注重点内容。学生活动让学生了解森林的现状，认同人类活动对生物圈的影响。通过小组讨论，知道人类活动已经使生物圈发生了巨大变化。让学生认识到森林在整个生物圈中起着核心作用。让学生明白人类活动破坏了森林，森林的破坏又给生物圈带来了严重后果，再次促进学生环保意识的形成。设计意图三环境污染对生物圈的影响教师小结1. 环境污染的定义。为了满足人类生活和生产活动的需求，一方面向环境索取自然资源和能源，一方面又将生活和生产中产生的有害物质排放到环境中去，人类的索取与排放已经超越了环境的承载能力，就出现了环境污染。提问：人类有哪些活动污染了环境呢？2. 展示图片，内容如下：人类的生活活动：生活污水、垃圾。人类的生产活动：工业污染：三废；农业污染：三废。3. 展示书本图14-3 人类环境中的污染物来源并做分析。4. 播放视频：绚丽多姿的生物圈5. 展示图片：美丽的地球。我们只有一个地球，环境保护是一项造福子孙后代的伟大事业，青少年更是这项事业的主力军，为了保护我们共同的家园，从我做起，从现在做起，从每一件小事做起。学生小组讨论，思考并回答。学生观看图片。学生观看图片。学生观看视频。学生观看图片。让学生知道什么是环境污染。通过图片资料让学生认识到污染物的来源。让学生认同人类活动已经让环境恶化，形成环保意识。让学生的思想得到升华，为了美好的生物圈，环保行动已经刻不容缓。4、 板书设计珍贵14.1人类活动对生物圈的影响一、土地科学合理利用破坏功能保护、恢复和扩大二、森林（根本性措施）破坏污染源三、控制环境污染生物圈稳定保护五、教学反思